Devaluacion Del Docente

Devaluación del docente

1. ¿Cuál es el papel del docente, y porque se ha devaluado?
Dice de manera muy clara que el papel del docente es enseñar, en un ambiente en el que él está limitado a seguir un plan, en donde él está obligado a usar solo un método o programa y de este modo el docente pierde un poco la motivación para realizar su trabajo, así que podría decirse que el papel deldocente es seguir un plan de trabajo e impartirlo bajo determinadas circunstancias osea un ROBOT! Y se dice que se ha devaluado gracias a la intervención de programas pre-fabricados y exámenes de "control de calidad"(examen enlace), estos factores, unidos a la sobre carga de trabajo y al poco tiempo que los docentes tienen para la capacitación, concluye, irremediablemente en una devaluación del trabajodocente ya que estas pruebas simplemente tienen como finalidad denigrar la integración de los docentes y opacarlos tomando como bases las tecnologías.

2. ¿Qué es la transportación didáctica?
La transposición didáctica es la trasformación del saber científico en un saber posible de ser enseñado. Ejemplo si nosotros queremos leer a nuestros alumnos en ingles y no sabemos inglés, buscamos untraductor para poder entender y así poder leer a los alumnos.

3. Importancia para la didáctica
Considerar la evaluación desde una perspectiva didáctica, requiere el análisis de dos razones a saber:
a. No existe una única forma de evaluar ya que está dependerá la finalidad perseguida y el fundamento teórico en el que se contextualice.
b. La evaluación puede extenderse hacia lasinstituciones, el currículum, el profesorado y la totalidad del sistema educativo.

4.- ¿Cuáles son los casos utopías?
1. Que sea el INTERÉS considerado el motor natural del desarrollo, y como consecuencia sólo es necesario proporcionar al alumno insumos oportunos. (Si no se produce, es porque el estímulo fue perturbado o resultó inapropiado)
2. Que sea la EDUCACIÓN EL CAUCE NATURAL del desarrollo delindividuo. (Si no se produce, es porque su naturaleza educable ha sido perturbada)
Pero para ambas posibilidades, la mirada vuelve a partir de lo normado y busca normalizar.

Devaluación del rol docente, distintas características didácticas, evaluación y utopías.

Para iniciar vamos a hablar un poco sobre la devaluación del rol docente, o mejor dicho porque se dice que el docente se hadevaluado, y pues está de más decir que hoy en día la mayoría de los padres ven a los profesores como unos cuidadores de niños dejando de lado el papel tan importante que tienen que es el de llevar a cabo el proceso enseñanza-aprendizaje, tomando este caso como ejemplo nos damos cuenta de la importancia que tiene el profesor ante un aula escolar y de igual manera nos damos cuenta de cómo ha decaído antela sociedad y la gran falta de importancia que la gente le da. Cabe mencionar que esto a sido debido a los grandes golpes que el gobiernos u otras instituciones les han dado con respecto a las nuevas tecnologías y los demás medios que buscan para denigrarlos.
En el texto decía que los gobiernos han jerarquizado la educación dejándole al profesor un papel de “robot” ya que en los nuevos planes deestudio se le dicta un método que debe seguir, lo cual nos lleva a una desmotivación ya que está obligado a seguir ese conjunto de pasos. De algún modo, el autor señala permanentemente el riesgo del intervencionismo a través de programas pre-fabricados y exámenes de "control de calidad", estos factores, unidos a la sobre carga de trabajo y al poco tiempo que los docentes tienen para lacapacitación, concluye, irremediablemente en una devaluación del trabajo docente.
No solamente habla sobre cómo afecta la tecnología a los docentes también da algunos puntos positivos inclusive a poya la idea de que en un aula un recurso sea un video trasmitido a través de la computadora o una serie de diapositivas.
Con respecto a la transportación diádica nos dice que es la trasformación del saber...