Devenir histórico del aprendizaje
Páginas: 9 (2236 palabras)
Publicado: 4 de diciembre de 2010
Devenir histórico
del aprendizaje
Índice
Introducción 3
Educación y aprendizaje 4
Momentos históricos y propuestas 4
Orígenes de la psicología de la educación 5Renovación Pedagógica de la Escuela Nueva 7
Desarrollo de la psicología de la educación 7
Dificultades a las que tuvo que hacer frente 9
la psicología educacional
Conclusiones 10
Bibliografía 11
Introducción
La psique humana es unaentidad compleja y difícil de desentrañar. Sin embargo el mismo humano se ha adentrado en esta difícil tarea para comprender mejor su entorno y así mismo, conocer de alguna manera la causa y efecto de sus miedos, necesidades, deseos, etc. Para este trabajo nos enfocaremos en esa parte del desarrollo humano que compete al aprendizaje, a la educación, más en específico, a la que es disciplina de suestudio, la psicología educativa. La psicología tiene diversas ramas y aplicaciones, siendo una de las más polémicas y causa de continuas discusiones referente a su existencia como disciplina científica, no dejando pasar por alto la acción humana, sus sentimientos y pensamientos como lo ha representado la psicología educativa. El aprendizaje debe incluir aspectos sociales, disciplinares, culturales yde contexto. Así pues, la psicología educativa está basada en la capacidad de pensar, sentir y llevar a cabo acciones que integren de forma correcta al individuo dentro de la sociedad.
Educación y aprendizaje
La psyque en su raíz griega es un alma, espíritu, vida mental en general. Una entidad natural, que anima, que da vida y marca el objetivo para el hombre, es la descripción que lediera Aristóteles. (Rugiu, 2000). Considerando a éste como el fundador de la psicología, dejando los fundamentos para tratar la conducta humana y un gran legado para el desarrollo en el campo de la educación. En su visión educativa, cuyo punto importante radicaba en la existencia de hábitos para adoptar comportamientos que representen el medio donde se desenvuelve. Donde consideraba erróneo todocomportamiento que se llevara al exceso. Ya que la finalidad consistía en alcanzar la virtud, la cual consideraba era el punto medio. Aristóteles entendía que el hombre sólo podía aspirar a ser medio virtuoso, dicho comportamiento debía adquirirlo buscando la razón. A través del cual se impone un control racional mediante comportamientos intelectuales. Para la educación es precisamentedesarrollar la razón donde se encuentra su objetivo principal. Es así donde se le da importancia al aprendizaje que recibirían los individuos a través de las diferentes escuelas que estarían por emerger a través de la historia.
Momentos históricos y propuestas
Es en el helenismo donde la escuela adquiere un carácter de institución y tiene su principal enfoque enseñar la lengua y literatura. Tresfiguras resultan representativas de esta escuela: el maestro (didáscalos), el docente de la lengua (grammatistés), y el paidagogos. Cabe destacar que durante este periodo se contaba además de la escuela elemental, una educación de nivel secundaria y también una escuela superior. La ciencia y tecnología eran de suma importancia al igual que la filosofía contaba con un particular interés. Un datoimportante para el ámbito de la educación es en este periodo donde nace la primera biblioteca del mundo, teniendo notables diferencias como las que se conocen actualmente. La educación hasta este momento era solamente para los hombres y sólo un reducido número de mujeres, hijas de funcionarios o de familias muy adineradas. Tiempo después tuvo origen el Huerto o Jardín, fundado por Epicúreo, donde...
del aprendizaje
Índice
Introducción 3
Educación y aprendizaje 4
Momentos históricos y propuestas 4
Orígenes de la psicología de la educación 5Renovación Pedagógica de la Escuela Nueva 7
Desarrollo de la psicología de la educación 7
Dificultades a las que tuvo que hacer frente 9
la psicología educacional
Conclusiones 10
Bibliografía 11
Introducción
La psique humana es unaentidad compleja y difícil de desentrañar. Sin embargo el mismo humano se ha adentrado en esta difícil tarea para comprender mejor su entorno y así mismo, conocer de alguna manera la causa y efecto de sus miedos, necesidades, deseos, etc. Para este trabajo nos enfocaremos en esa parte del desarrollo humano que compete al aprendizaje, a la educación, más en específico, a la que es disciplina de suestudio, la psicología educativa. La psicología tiene diversas ramas y aplicaciones, siendo una de las más polémicas y causa de continuas discusiones referente a su existencia como disciplina científica, no dejando pasar por alto la acción humana, sus sentimientos y pensamientos como lo ha representado la psicología educativa. El aprendizaje debe incluir aspectos sociales, disciplinares, culturales yde contexto. Así pues, la psicología educativa está basada en la capacidad de pensar, sentir y llevar a cabo acciones que integren de forma correcta al individuo dentro de la sociedad.
Educación y aprendizaje
La psyque en su raíz griega es un alma, espíritu, vida mental en general. Una entidad natural, que anima, que da vida y marca el objetivo para el hombre, es la descripción que lediera Aristóteles. (Rugiu, 2000). Considerando a éste como el fundador de la psicología, dejando los fundamentos para tratar la conducta humana y un gran legado para el desarrollo en el campo de la educación. En su visión educativa, cuyo punto importante radicaba en la existencia de hábitos para adoptar comportamientos que representen el medio donde se desenvuelve. Donde consideraba erróneo todocomportamiento que se llevara al exceso. Ya que la finalidad consistía en alcanzar la virtud, la cual consideraba era el punto medio. Aristóteles entendía que el hombre sólo podía aspirar a ser medio virtuoso, dicho comportamiento debía adquirirlo buscando la razón. A través del cual se impone un control racional mediante comportamientos intelectuales. Para la educación es precisamentedesarrollar la razón donde se encuentra su objetivo principal. Es así donde se le da importancia al aprendizaje que recibirían los individuos a través de las diferentes escuelas que estarían por emerger a través de la historia.
Momentos históricos y propuestas
Es en el helenismo donde la escuela adquiere un carácter de institución y tiene su principal enfoque enseñar la lengua y literatura. Tresfiguras resultan representativas de esta escuela: el maestro (didáscalos), el docente de la lengua (grammatistés), y el paidagogos. Cabe destacar que durante este periodo se contaba además de la escuela elemental, una educación de nivel secundaria y también una escuela superior. La ciencia y tecnología eran de suma importancia al igual que la filosofía contaba con un particular interés. Un datoimportante para el ámbito de la educación es en este periodo donde nace la primera biblioteca del mundo, teniendo notables diferencias como las que se conocen actualmente. La educación hasta este momento era solamente para los hombres y sólo un reducido número de mujeres, hijas de funcionarios o de familias muy adineradas. Tiempo después tuvo origen el Huerto o Jardín, fundado por Epicúreo, donde...
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