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La Formación Cívica y Ética en el desarrollo social y personal
Introducción: El alumno adquirirá una perspectiva de los fundamentos de la materia en la educación secundaria, los propósitos de la misma y como le ayudará en su proceso de construcción como persona y futuro ciudadano.

Tema:
¿Qué es la Formación Cívica y Ética y para qué nos sirve?

Subtema:
1. 1.1 Aprender a ser,convivir y conocer. La importancia de conformar una perspectiva personal sobre sí mismo y acerca del mundo en que vivimos. La escuela como espacio para aprender y desarrollarnos.

Grado académico:
Segundo

Características de los estudiantes:
Edad 13 y 14 años
Nivel socio económico medio, medio- medio; medio –alto.
Estudiantes promedio en calificaciones.
Adolescentes con problemas dematerias pendientes y con familias disfuncionales.

Objetivo general:

Que los alumnos:
• Valoren la función de la Formación Cívica y Ética en la configuración personal y social.

Objetivos específicos:

Que el alumno:
• Conozca y analice cada uno de los propósitos de la asignatura de Formación Cívica y Ética para que pueda comprender su función en su vida personal y social.
• Conozcay comprenda los cuatro pilares de la educación y el impacto en su desarrollo dentro y fuera de la escuela.
• Analice y reflexione como la materia de Formación Cívica y Ética le ayudará a aprender, desarrollarse y a convivir con sus compañeros de escuela y con su familia.

Estrategias de aprendizaje:

• Lectura guiada
• Subrayado
• Preguntas generadoras de aprendizaje
• Mapasconceptuales
• Reflexiones
• Cuadros comparativos
• Línea el tiempo
• Dibujos
• Creación de cartelones
• Creación de textos

Selección y desarrollo de materiales y contenidos.

MATERIALES:

PC, Libro, Libreta, Colores, Internet , hojas de máquina , cartulina, pizarra digital,

CONTENIDOS:

- Conceptuales:

- Cívica, Ética, Aprender a conocer, prender a hacer, aprender aconvivir, aprender a ser.

- Procedimentales:

Selección de información.
Organización de la información a través de mapas conceptuales.
Redacción de un texto.
Creación de carteles.

- Actitudinales:

- Respeto
- Tolerancia´
- Trabajo en equipo
- Solidaridad
- Empatía

Metodología de aprendizaje:

Método Deductivo
Método Intuitivo
Método Ocasional
Método ActivoMétodo Recíproco
Método Colectivo

Actividades de aprendizaje:

Actividades:
Sesión 1:

Inicio:

Presentación con el grupo (10 minutos)
• En la pizarra digital a través de una presentación electrónica, (anexo 1) se hará la bienvenida a los alumnos, la presentación personal y de de la asignatura.

Desarrollo:

• Dinámica “rompe hielo” (20 minutos)

LA PELOTA PREGUNTONAEl animador, invita a los presentes a sentarse en círculo, entrega una pelota a cada equipo y explica la forma de realizar el ejercicio.
• La pelota se hace correr de mano en mano; a una seña del animador, se detiene el ejercicio.
• La persona que ha quedado con la pelota en la mano se presenta para el grupo: dice su nombre y lo que le gusta hacer en los ratos libres.
• El ejercicio continúade la misma manera hasta que se presenta la mayoría. En caso de que una misma persona quede más de una vez con la pelota, el grupo tiene derecho a hacerle una pregunta.

Cierre: 10 minutos

• En la pizarra electrónica los alumnos visualizarán: aspectos a evaluar y asuntos generales de la materia (anexo 1, parte dos) http://www.slideshare.net/nancyrios/anexo-1-1732777

• Los alumnosentrarán a la página http://www.mantenteonline.es.tl/Home.htm y bajarán las actividades propuestas para la tarea e inicios de la siguiente sesión.

Sesiones 2, 3, 4

Aprender a ser, convivir y conocer. La importancia de conformar una perspectiva personal sobre sí mismo y acerca del mundo en que vivimos.

Inicio: 40 minutos

En la pizarra digital a través de una presentación electrónica,...