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CORRIENTES PEDAGOGICOS CONTEMPORANEAS.

PREGUNTAS SOBRE EL TEMA: LA FORMACION DEL PROFESOR Y LA CREACION Y EXTENSION DE COMUNIDADES CRITICAS DE PROFESORES.

MAESTRO: JORGE MEDINA.








LA CRUZ, SINALOA. A 13 DE JUNIO DE 2013.
PREGUNTAS
1.- ¿Cuáles son las 3 condiciones que da Taylor para la existencia de una comunidad?
Que las personas compartan creencias y valores.
Que lasrelaciones que se establezcan entre personas sean directas y múltiples.
Que dichas relaciones se caractericen por una reciprocidad equilibrada.
2.- Que es el ideal comunitario?
Se trata de un ideal que suscita la cuestión de si debe abandonarse por ilusoria la idea de comunidad, no es un estado que puede ser alcanzado muy fácilmente.
3.- ¿A que nos puede ayudar el concepto de comunidad?
Acentrar experiencias negativas producidas por anomalías, la confusión, la alineación y la fragmentación social, estados que al ser superados, hacen posible experimentar la identidad y la pertenencia, la fraternidad, la solidaridad y el respeto mutuo.
4.- ¿A qué se enfrentan en este tiempo los valores de la modernidad?
Se enfrentan a nuevos retos, pero aun proporcionan una forma determinada deentender y articular algunos de los problemas con los que nos enfrentamos.
5.- ¿Que consecuencia trae la insatisfacción y el sufrimiento que se experimenta en la sociedad contemporánea?
Son consecuencia de los choques entre estos valores modernos.
6.- ¿Cómo se contempla el ideal de comunidad desde una perspectiva moderna?
Contempla todas estas ideas en conjunto, haciéndonos ver lo contradictorio quepueden ser, cuando nos permite entender las consecuencias de los choques que se producen entre ellas.
7.- ¿Cuáles son las cuatro funciones de la universidad?
Transmisión de técnicas.
Socialización de los estudiantes, en normas, valores y competencias.
Transmisión, análisis crítico y desarrollo de la cultura.
Politización de los estudiantes.
8.- ¿Que necesitamos para establecer comunidadescriticas de profesores y formadores de profesores, comprometidos con la reconstrucción de la educación por medio de sus propios esfuerzos?
Necesitamos organizar procedimientos que permitan a los grupos analizar sus formas de pensar sobre el mundo y determinar hasta qué punto sus ideas y autoimágenes proporcionan una base adecuada para la comprensión de su mundo social, así como organizarprocedimientos que nos permitan organizar nuestro grupo y organizar procedimientos mediante los cuales pueden decidir los participantes que hacer superar los problemas.
9.- ¿Para qué nos sirven las técnicas?
Nos sirven para ayudarnos a estimular la evolución de los procedimientos.
10.- ¿Qué se requiere para llevar a cabo la técnica para construir una teoría de la falsa conciencia?
Que un grupo analicelos valores y creencias de cada uno de sus miembros y que estudie hasta que medida de esas creencias y valores sean compartidos, investigando si esas ideas pueden proporcionarle una base segura de entender el mundo.
11.- ¿De qué trata la técnica para la construcción de una teoría de la crisis?
Trata de descubrir si se padecen insatisfacción y sufrimiento, de que tipo son, como amenazan a lacohesión social y como la historia y dinámica de la situación provoca contradicciones y conflictos que, dadas las formas organizativas vigentes, impide que desaparezcan las insatisfacciones y el sufrimiento.
12.-¿ A qué se refiere con que se cuenta con una fase de reconocimiento?
Es una fase que intenta de una forma similar, sacar a la luz la estructuración social de una situación.
13.-Que es latécnica para la construcción de una teoría de la educación?
Es una teoría que pueda iluminar a los participantes sobre las formas en que sus situaciones y sus autoimágenes se han estructurado de tal forma que les causa insatisfacción y sufrimiento.
14.- ¿De qué trata la técnica para la construcción de teorías cobre la actuación transformadora?
Trata de transformar la teoría, con el objetivo...