Diagnóstico De Necesidades Educativas a Nivel Macro.

[pic]INTRODUCCIÓN:
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
La enseñanza de la autovaloración del adolescente en el ámbito escolar, en 3º F de la escuela secundaria federal Nº 40, en Guadalajara Jalisco.
MOTIVACIÓN PERSONAL PARA LLEVAR A CABO EL ESTUDIO.
Al estar cursando por esta asignatura, al inicio se nos pide que seleccionemos una necesidad educativa a nivel macro y la elegí en el ámbito escolar enel nivel de secundaria por que observe al adolescente en ese contexto que sus actitudes podrían ser transformadas para su mejor desenvolvimiento en el mismo.
HIPÓTESIS.
El adolescente aumenta su autoestima si comienza a autovalorarse.
OBJETIVO GENERAL.
Propiciar que el adolescente incremente su autoestima por medio de la autovaloración.
OBJETIVO PARTICULAR.
Aplicar estrategias que ayuden aladolescente a mejorar su autovaloración.
JUSTIFICACIÓN:
RELACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA CON EL CONTEXTO.
La escuela es el sitio privilegiado para contribuir a una formación valoral deliberada y sistemática ya que a esa edad el adolescente esta construyendo sus conocimientos acerca de la realidad.
IMPORTANCIA DEL ESTUDIO.
La formación en valores tiene una gran importancia para el adolescente yaque actualmente recibe grandes cantidades de información y teniendo una buena valoración pueda clasificar esa información para su provecho.
VIABILIDAD DEL DIAGNÓSTICO.
Fue factible se llevo a cabo satisfactoriamente gracias a la colaboración de los mismos adolescentes y maestros involucrados en todas las etapas del mismo.
CONSECUENCIAS DEL DIAGNÓSTICO.
Conocer que tanto saben los adolescentes desu autovaloración.
Hacer una comparación de la situación actual con la realidad referente a la autovaloración del adolescente.
PROBLEMAS Y LIMITACIONES PARA LLEVAR A CABO EL DIAGNÓSTICO.
La creación de un espacio para contestar los cuestionarios por el propio trabajo de los alumnos como de los maestros.
Algo de apatía para contestar el cuestionario por parte de los alumnos.
INSTRUMENTACIÓN:DISEÑO DE INSTRUMENTOS (DESCRIPCIÓN DEL PROCESO DE ELABORACIÓN Y ADJUNTAR UNA COPIA DE LOS MISMOS).
Al estar elaborando los instrumentos de recolección de datos me centre en el tema del diagnóstico, después ubique sus características que se pudieran adecuar al mismo y comencé a diseñarlos con todos sus elementos.
Copia de instrumentos:
DIARIO DE CAMPO.
1. Realice una observación general.2. Escriba el día y la hora del momento de la observación.
3. Escriba todo lo que observa (acciones, olores, sonidos, clima, etc.).
4. Describa las impresiones que estos elementos le causa.
5. Describa las conclusiones a las que puede llegar a partir de estas impresiones.
6. Diferencie entre los elementos específicos de estudio y los elementos generales.
CUESTIONARIOS.CUESTIONARIO PARA ALUMNOS.
POR FAVOR CONTESTA CON LA VERDAD Y RESPONDE A TODAS LAS PREGUNTAS GRACIAS.

1. El conocimiento de la autovaloración te ayuda a aprender mejor las clases.
a) siempre
b) algunas veces
c) nunca
2. Quisieras que todas las materias mencionaran algo acerca de la autovaloración.
a) si
b) no
c) me es indiferente
3. tus maestros te enseñan o temencionan la autovaloración.
a) siempre
b) algunas veces
c) nunca
4. Durante tu estancia en la escuela la autovaloración te ayuda a interactuar con tus compañeros en actividades escolares.
a) siempre
b) algunas veces
c) nunca
5. En la primaria te mencionaron acerca de la autovaloración
a) siempre
b) algunas veces
c) nunca
6. En primero y segundo gradode secundaria te hicieron mención de la autovaloración.
a) siempre
b) algunas veces
c) nunca
7. Actualmente llevas materias que tengan que ver con la autovaloración.
a) si
b) no
c) no se
8. En la primaria llevaste materias referentes a la autovaloración.
a) si
b) no
c) no se.

CUESTIONARIO PARA MAESTROS.
POR FAVOR CONTESTA CON LA VERDAD Y RESPONDE A...