DIAGN STICO GRUPAL A O 2015
Páginas: 2 (262 palabras)
Publicado: 30 de julio de 2015
DIAGNÓSTICO GRUPAL AÑO 2015
Año: 5º “A”
Docente: D´Amario, María Paula
El grupo consta de 31 alumnos 18 son varones y 13 mujeres. La mayoría de ellos pertenece abarrios aledaños a la escuela.
En general los niños concurren a la escuela aseados y muy prolijos.
Las familias colaboran con la escuela y los alumnos en su mayoría traenlos elementos solicitados para trabajar.
Se puede apreciar que son niños con muy buena predisposición para trabajar aunque se distraen con mucha facilidad.
Su nivelde atención y concentración ante las consignas y para realizar las tareas es bueno, pero necesitan la constante observación del docente.
La integración grupal es muy buena.Existe una comunicación fluida entre los alumnos y docente. Entre los alumnos existe una comunicación positiva para el aprendizaje.
Son niños con humor muy saludable, muycolaboradores y muestran gran interés para las clases.
Durante la primera unidad trabajamos con temas puntuales ya vistos el año anterior, tales como operaciones connúmeros naturales, sistema de numeración, situaciones problemáticas (aplicando las cuatro operaciones suma, resta, multiplicación y división) en el área de Matemática. Laleyenda, sus características, signos de puntuación, párrafo y oraciones, circuito de la comunicación en el área de Práctica del Lenguaje.
En general los temas se han acatado sindificultad. Cabe mencionar que dentro del grupo existen distintos ritmos de trabajo-aprendizaje.
Los alumnos que presentan dificultades son:
GIECO, Gerónimo
OCHOA,Elias
FERRO, Iara
MUÑOZ, Sofia
REYNOSO, Pilar
Los alumnos adoptan una actitud positiva ante los errores y su corrección aceptando la rectificación que le propone la docente.
Año: 5º “A”
Docente: D´Amario, María Paula
El grupo consta de 31 alumnos 18 son varones y 13 mujeres. La mayoría de ellos pertenece abarrios aledaños a la escuela.
En general los niños concurren a la escuela aseados y muy prolijos.
Las familias colaboran con la escuela y los alumnos en su mayoría traenlos elementos solicitados para trabajar.
Se puede apreciar que son niños con muy buena predisposición para trabajar aunque se distraen con mucha facilidad.
Su nivelde atención y concentración ante las consignas y para realizar las tareas es bueno, pero necesitan la constante observación del docente.
La integración grupal es muy buena.Existe una comunicación fluida entre los alumnos y docente. Entre los alumnos existe una comunicación positiva para el aprendizaje.
Son niños con humor muy saludable, muycolaboradores y muestran gran interés para las clases.
Durante la primera unidad trabajamos con temas puntuales ya vistos el año anterior, tales como operaciones connúmeros naturales, sistema de numeración, situaciones problemáticas (aplicando las cuatro operaciones suma, resta, multiplicación y división) en el área de Matemática. Laleyenda, sus características, signos de puntuación, párrafo y oraciones, circuito de la comunicación en el área de Práctica del Lenguaje.
En general los temas se han acatado sindificultad. Cabe mencionar que dentro del grupo existen distintos ritmos de trabajo-aprendizaje.
Los alumnos que presentan dificultades son:
GIECO, Gerónimo
OCHOA,Elias
FERRO, Iara
MUÑOZ, Sofia
REYNOSO, Pilar
Los alumnos adoptan una actitud positiva ante los errores y su corrección aceptando la rectificación que le propone la docente.
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