diagnostico comunitario

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la
Educación Universitaria
Universidad Bolivariana de Venezuela
Misión Sucre
Aldea Cacique Nigale
Maracaibo Estado Zulia
P.F.G: Gestión Social para el Desarrollo Local






Reconocimiento y Diagnostico de la
Comunidad Altamira




Integrantes:
Linda Vargas C.I. 16.622.066
Coromoto Vargas C.I. 13.932.867Deisy González C.I. 20.947.518
Olga Sandrea C.I. 4.993.952
Keyla Carrillo C.I. 14.738.790
Ana Camacho C.I. 9.792.172
Janeth Pérez C.I. 9.742.340
Nélida Gutiérrez C.I. 12.468.117

Profesora: Edicsa González
Sección: 003













PROYECTO I











1.- Sustentación teórica y Política
La misión Sucre fue creada bajo el Proyecto Nacional Simón Bolívar2007-2013, para satisfacer la gran demanda que existía en la población venezolana excluida de la educación universitaria. En ella se abordan diversos programas de formación académica, entre los cuales se encuentra el de Gestión Social, quien contempla dentro de su contenido las herramientas para orientar la práctica cotidiana de las comunidades, como por ejemplo; la Relación entre lo Local y lo Global,facilitándole a los y las estudiantes estrategias de aprendizaje en el análisis de lo local y su vinculación con las dimensiones regionales, nacionales y globales, contextualizándolo histórica y jurídicamente con la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, también Vida Cotidiana y Prácticas Culturales, que tendrá por objeto el estudio de las diferentes formas de construcciónsocio-culturales expresadas en la existencia humana y en su vida cotidiana, manifestadas en las prácticas culturales e identidades colectivas, a fin de reconocer las diferencias y pluralidades para la comprensión y aceptación del otro. Teoría y Práctica de la Gestión Social, que enseña a reconocer la importancia de las nuevas formas de gestión social comunitaria, mediante el acercamiento a los elementosteórico-prácticos concernientes al ser y hacer del profesional en Gestión Social, dentro de la realidad venezolana y Latinoamericana actual, otra es, Bases del Conocimiento, que se presenta como una posibilidad de identificar y comprender críticamente algunas corrientes epistemológicas del conocimiento para la construcción científica de la realidad social, localizada en las comunidades delestudiante a partir del diálogo de saberes, también existen otras como, Teoría y Práctica de la Comunicación Participativa, Historia de Venezuela, Estado, Democracia y Ciudadanía, que van formando académicamente al estudiante, con el propósito de contribuir con los procesos de desarrollo social, local y comunitario, para así generar nuevos conocimientos colectivos que permitan la elaboración y gestiónde estrategias para la unión de comunidades y redes sociales en torno al nuevo proyecto de sociedad, al que queremos llegar, y por último se hace mención de Proyecto, que propicia el trabajo comunitario, compartiendo practicas personales, estimulando el auto reconocimiento que posibilite la interacción socio-comunitaria, para aproximarse a la percepción del entorno que tienen los habitantes de sucomunidad, estableciendo relaciones familiares, grupales e institucionales, para identificar las potencialidades y debilidades de estas relaciones, estableciendo los principios y líneas de acción que guían a la comunidad, fundamentándose en la participación organizada de sus habitantes.
A partir de la construcción de una estructura social incluyente, un nuevo modelo social, productivo, humanistay endógeno, se persigue que todos vivamos en similares condiciones. Para esta nueva fase de la revolución venezolana se consolidara la organización social, de tal manera de transformar su debilidad individual en fuerza colectiva, reforzando la independencia, la libertad y el poder originario del individuo.
Es necesario que los individuos se organicen para lograr las ventajas que otorga la...