Diagnostico De Carrera Magisterial

DIAGNOSTICO
Para obtener el diagnostico de este plan anual de carrera magisterial de la segunda vertiente se tomaron en cuenta los diagnósticos de las cuatro docentes que integran la plantilla del jardín de niños “SERTOMA” con clave 17DJN0588W ubicado en calle 5 de febrero no. 26 de la col. San Miguel Acapantzíngo del municipio de Cuernavaca Morelos, perteneciente a la zona escolar 001 y delsector 01.
Las docentes que integran el equipo de trabajo adscritos en este jardín de niños tienen diferentes años servicio en este plantel, la educadora de 1º año se integro hace dos años, la educadora del 2º año grupo “A” cuenta con 25 años en el plantel, la educadora de 2º “B “llego hace 6 meses, y la educadora del 3º año grupo “A “tiene una trayectoria de 26 años en el plantel. Cada cierre delciclo escolar se realiza un sorteo para la atención de los diferentes grupos de acuerdo a la preinscripción del mes de febrero con la finalidad de que las educadoras sepan con anterioridad el grupo que van atender para el siguiente ciclo escolar.
La preparación profesional del personal docente es de la siguiente manera:
La educadora de 1º año “A “: tiene un nivel académico pasante de Normalbásica con certificado, egresada de la UAEM
La educadora de 2º año “A “cuenta con Normal básica titulada egresada de la normal de educadoras perteneciente a la UAEM.
La educadora de 2º año “B “su nivel académico es licenciada en educación preescolar egresada de la escuela normal Urbana Federal de Cuautla Morelos.
La educadora de 3º año “A “Cuenta con un perfil académico con Normal básicaperteneciente a la UAEM El docente de enseñanza musical tiene un nivel académico de Bachillerato en el Centro de Estudios y de Servicios No. 140 en Civac, cuenta con 10 años en este Plantel
Los Docente de educación física su grado académico es licenciatura en educación física, la primera con 6 meses y el segundo hace 2 meses se integro a este plantel.

Después de analizarlos diagnósticos del inicio del ciclo escolar, observó que una de las necesidades más recurrentes es la necesidad de realizar una planeación sistematizada apegada al programa PEP 2004 y con fundamentos en la RIEB como es la experimentación pedagógica y las experiencias obtenidas en el libro “El Placer de Aprender y la Alegría de Enseñar “y de acuerdo a las características del desarrollo de losniños de cada uno de los grados que se atienden en este plantel.

Según los diagnósticos recibidos de las docentes el problema que se tiene en algunos de ellos es la falta de planeación sistemática para llevar a cabo actividades que representan los retos para los niños. Esta área de oportunidad es importante ya que pues representa la base fundamental para el desarrollo del procesoenseñanza-aprendizaje por lo cual se pretende fortalecer.

Las áreas de oportunidad se pretende favorecer durante este ciclo escolar son:

* Que las educadoras atiendan las necesidades de los alumnos.

* Favorecer en el personal docente la utilización y administración de los tiempos de la jornada de trabajo

* Que las educadoras conozcan los estilos de aprendizaje de los niños.

* Quelas educadoras participen en el acompañamiento y con los productos que se deriven de él.

TEMAS A DESARROLLAR:
La elección de los temas a desarrollar fue basada en las áreas de oportunidad que se detectaron en el diagnostico desarrollado, Con estos temas se pretende favorecer e integrar la profesionalización de cada una de las docentes.

1. Conocimientos de los alumnos. Anexo 1
2.Planificación del trabajo docente. Anexo 2
3. Actividades permanentes. Anexo 3
4. La jornada diaria. Anexo 4
5. Diario de trabajo. Anexo 5
6. Expresión y apreciación artísticas. Anexo 6

OBJETIVO
Que el docente logre fortalecer su planeación para que favorezca y desarrolle en sus alumnos una mejor enseñanza-aprendizaje.



Tema a desarrollar: Conocimientos de los...