Diagnostico grupal Nivel Inicial

Diagnóstico grupal.
Jardín.
Sala:
Turno:
Docente:

Luego de pasar el período de diagnóstico con los niños de la sala de 4, considerando las características generales propias de la edad, detallo acontinuación lo observado durante esta etapa de conocimiento.
La mayoría de los niños ya compartían la escolaridad el año pasado en la sala de 3 de la misma Institución, por lo que saben trabajar enequipo, y el grupo de familias ya se conocen, lo cual ayuda a la adaptación y el proceso de sociabilización entre ellos. Sin embargo los niños que se incorporaron, fueron muy bien recibidos entre losdemás, han entablado lazos de amistad y aceptación, generando vínculos de compañerismo y logrando una buena inserción de ellos.
Respecto a los niños que no han asistido a la escolaridad los añosanteriores, se notaba al principio que les costaba la adaptación ya que no podían responder a la rutina.
El grupo en general es muy alegre, les gusta muchísimo cantar canciones y conocer nuevas. Les motivalas actividades con historias y cuentos, ellos mismos ayudan a narrar e inventar historias; tienen un buen desarrollo de la imaginación, entendiendo las distintas escenas que la docente les presentay ayudando a crearlas ellos mismos; se interesan mucho por la lectura o la exploración de libros y cuentos. Son muy conversadores, les agrada entablar conversaciones con la maestra, o con suscompañeros, sobre las actividades y paseos que realizan con las familias; demuestran también varios procesos madurativos respecto a la relación cuerpo-espacio; conocen los colores primarios y elijen condiscernimiento los colores en sus actividades; respecto a la motricidad gruesa, han incorporado bastante sus cualidades, sin embargo respecto a la motricidad fina y lo que ello implica, todavía necesitamostrabajarlo más.
Viendo más bien las falencias del grupo, puede decirse que todavía no saben distinguir el grafismo, la ordinalidad y cardinalidad, de los números mayores a tres (3). De igual modo...