Diagnostico Inicial Grupal

DIAGNÓSTICO INICIAL GRUPAL [pic]

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
El grupo de 2º “B” y 3º “C” del cual soy la maestra titular, está formado por 10 niños y 13 niñas; estos alumnospertenecen a un grupo mixto en el cual 13 son alumnos de 2º y 10 de 3º; son alumnos del JN “Helen Keller” y cuentan en su mayoría con 5 o 6 años cumplidos, la mayoría curso el 2º grado de educaciónpreescolar.
Los niños durante los primeros días de clases se han mostrado amigables, casi no pelean y se cuidan entre ellos mismos, dentro del salón existe un ambiente de cordialidad a excepción dealgunos que son los que aún no respetan a sus compañeros como es el caso de César, Christián y Roberto que son de los que frecuentemente observo molestando a sus compañeros o recibo quejas acerca de sucomportamiento, lo anterior refiriéndome a las relaciones interpersonales; en cuanto a la autonomía, he observado que la mayoría muestra un nivel óptimo pues son capaces de tomar los materiales querequieren para trabajar y es mínima la ayuda que solicitan al momento de resolver algún problema o necesitar algo solo Camila y Danna piden ayuda de forma constante y se limitan a seguir indicacionesdadas.
Aún hace falta el respetar turnos al momento de hablar o compartir materiales pero eso será un proceso paulatino. En cuanto al respeto de reglas ellos mismos ya elaboraron un reglamento deconvivencia que nos facilitará el trabajo dentro y fuera del salón de clases.


LENGUAJE Y COMUNICACIÒN
Son niños muy expresivos sobre lo que se les cuestiona u observan; aportando ideas,opiniones y sugerencias, sin embargo existen alumnos a los que es necesario el cuestionamiento de forma directa o mediante preguntas guías para lograr que expongan sus comentarios.
Diferencian letrasy números, les agrada mucho el contacto con medios impresos; donde mediante imágenes dan lectura a los mismos.
La gran mayoría no da forma escrita a las letras de su nombre, solo unos cuantos...