Diagnostico Inicial

República Bolivariana de Venezuela
Gobernación del Estado Aragua
Preescolar “Zoraida Josefina Campos”
Magdaleno. Edo- Aragua.





Diagnostico Inicial






Docente:
Lic. Leidy Araujo
Sección: “E”
Turno: Tarde

La sección “E” de la Docente Leidy Y. Araujo P. portadora de la C.I: V- 17.789.165. Licenciada en Educación Inicial, egresada de la Universidad Bolivariana deVenezuela (U.B.V), en el año 2011, me desempeño como Docente del turno de la tarde en el Preescolar “Zoraida Josefina Campos”, ubicado en la Calle Pedro Ramón Aponte s/n en Magdaleno Edo Aragua, con una matrícula de 11 niños constituido en 04 Varones y 7 Hembras, con edades comprendidas entre 04 y 05 años, además una Vinculante del Semestre Griselis Ramírez de la U.B.V.
A través delinstrumento se diagnostico que 06 niños provienen de sus hogares o del mismo plantel y 02 de otra Institución, lo que facilita observar las divisiones en el ingreso de los niños y niñas, con el fin de conocer sus habilidades y destrezas, necesidades e intereses, así como también determinar y lograr su adaptación adecuada dentro de este nuevo ambiente de trabajo, con un peso de 16 Kg hasta 19 Kg y unatalla de 97 cm hasta 1.16 cm.
La mayoría de los niños y niñas vienen de familias constituidas por la madre y el padre, mientras que pocos son madres solteras, en, en el instrumento llenado sus madres arrojaron que sus embarazos fueron planificados y embarazos sanos, de los cuales uno tuvo una enfermedad urinaria, pero controlada, 06 parto fueron normales y 05 por Cesárea.
Los niños yniñas, tienen todas sus vacunas, aunque la mayoría sufren de un proceso alérgico, como lo es la gripe, asma y otras enfermedades comunes; así como sufren de parásitos, mala alimentación, dada por las condiciones en que viven, por la contaminación del agua, ya que la gran mayoría tienen sus hogares rodeado de carpinterías o mini empresas, donde se encuentran agentes contaminantes como Gasolina,Kerosene, Tinner, también potes de agua sin buen mantenimiento, el sonido de las maquinas también afectan el sentido auditivo de los niños y niñas.
Además para la mayoría de los padres y representantes las carpinterías es su fuente de trabajo; tanto como para la madre y la familia en general, en su mayoría algunos salen a las afueras del pueblo a trabajar, por ende muchos de los niños soncuidados por sus abuelos, tíos, hermanos, algunos son llevados a los cuidados diarios, lo que dificulta el proceso Enseñanza-Aprendizaje y también porque actualmente la mayoría se encuentran estudiando en las misiones como lo es Robinson, Misión Sucre y Misión Rivas.
En cuanto a los proyectos Pedagógicos del proceso evolutivo de los niños y niñas de 5 años en las áreas de aprendizaje seobservo:
Formación Personal y Social
 Componente Identidad y Genero
El grupo en general se identifica como nuño o niña, reconocen objetos y materiales, se relacionan fácilmente con los compañeros.
 Componente Autoestima
La mayoría se responsabiliza por sus acciones, valoran sus trabajos y actúan con seguridad.
 Componente Autonomía
Son independientes en realizar sus trabajos oactividades, se expresan libremente, escogen materiales para trabajar, se adaptan a situaciones nuevas en el aula.
 Componente Expresión de Sentimientos y Emociones
La mayoría expresan sus sentimientos y emociones entre ellos, demuestran emotividad al realizarlas diferentes actividades dentro y fuera del aula.
 Componente: Cuidado y Seguridad Personal
Cada uno de ellos conoce lasnormas e hábitos de higiene, alimentación y cuidado personal.
 Componente Convivencia
La mayoría les guata compartir materiales e ideas para ayudar a los demás, cumplen con los trabajos y normas, se identifican por su nombre, se expresan con claridad, valoran y participan en actividades , practican como el respeto, la honestidad y responsabilidad.
Relación con el Ambiente
 Componente...