Diagnostico Psicologico

Métodos y Técnicas de Exploración Psicológica II
Unidad I

El origen de los tests mentales; la medición de las diferencias individuales; origen eugenésico e higienista de las técnicas. Su profesionalización en EE.UU.

APUNTE DE CÁTEDRA (El origen de los tests mentales)

El origen de los tests mentales hace referencia en primer lugar a origen de la Psicología científica en Leipzig, de lamano de Wundt. En este contexto los primeros métodos para medir la inteligencia han estado emparentados con instrumentos y procedimientos estadísticos, puesto que la primera medición que se efectúa fue la de sensación, en donde la fisiología experimental y la psicofísica habían alcanzado un desarrollo extraordinario.
Todos los psicólogos pasaban por Leipzig y llevaban sus conocimientos a EE.UU.los cuales han sido utilizados para medir las diferencias individuales.
La psicología británica se aleja del asociacionismo (basado en el empirismo inglés representado por las ideas de Hume, Locke, Hartley, Mill, etc. donde se concebía que la experiencia se almacenaba en forma de imágenes las cuales al asociarse forman la representación del mundo) y, se conforma alrededor de las necesidades de lasociedad (en donde, por la mecanización del campo y la industrialización, las ciudades se llenan de campesinos desocupados y sin alejamiento) la administración y el ejército.
Las ideas económicas y las teorías políticas marcan el camino a seguir a esta psicología, y la estadística es utilizada como instrumento al servicio de la acción política.
De ser concebida como necesaria y hasta beneficiosapara la economía y la moral, la marginalidad pasa a ser un problema policial. Se consideraba que la marginalidad no sólo se debía a la pertenencia a cierta clase social, sino también que era el resultado de la interacción de ésta con el carácter del individuo. Esta interacción era acumulativa: se entraba en un círculo vicioso entre clase social y carácter.
En 1870 se instaura un sistema deeducación obligatoria y se detectan grandes grupos de niños que no podían responder a las exigencias, los cuales eran considerados débiles mentales o educacionalmente imbéciles, estableciéndose un nexo entre pobreza y debilidad mental.
Simultáneamente se descubre que los reclutas del ejército ingles estaban en penoso estado físico, observando además que la tasa de natalidad disminuía en las clasesmedias y aumentaba en las altas.
Por estas razones surge la necesidad de detener la degeneración de la población en aras de la eficiencia. Para ello se utilizan dos estrategias: la eugenesia y el movimiento higienista.
1. La eugenesia es la consecuencia de la combinación de dos factores: la preocupación por la eficiencia de la población por un lado y la interpretación galtoniana de lasconsecuencias del evolucionismo darwiniano.
Al no contar con una teoría genética sobre la herencia Galton desarrolla, a través del procedimiento estadístico, una explicación correlacional y no causal. Sostiene que las capacidades individuales se heredan: el estándar humano puede mejorarse mediante las políticas de estado que promovieran los desarrollos evolutivos y desincentivaran los conducentes a ladegeneración. Para él la degeneración no era individual sino poblacional, lo cual ocasionaría la disminución de la “casta”. Establece una conexión entre degeneración y herencia apoyada en las leyes estadísticas.
La consecuencia fue la propuesta de dos estrategias eugenistas: una positiva que proponía incentivos a la reproducción de grupo de mejor casta; y una negativa que proponía la segregación yvigilancia para impedir la procreación de los de peor casta.
2. El movimiento higienista sostenía que las causas de la degeneración no eran tan genéticas como sí ambientales; y el declive de la eficiencia de la población de producía por bajos ingresos, falta de higiene, educación y nutrición, con lo cual proponen mejorar la crianza de los niños mejorando las condiciones ambientales. No...