diagnostico y plan de adaptacion

Republica bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Los Teques Estado Miranda






Docente: yosbely
Preescolar sección” c”





Diagnostico del aula y organización del ambiente.
El aula de preescolar sección C, es un aula amplia con suficiente ventilación eiluminación, tanto natural como artificial, está dividido en cuatro espacios de aprendizaje según han sido propuestos por el currículo de educación inicial. Cada uno debidamente identificado con sus nombres, donde cada uno de los materiales está rotulado.

Diagnostico de los niños y niñas de la sección “ C “
Los niños y niñas poseen edades comprendidas entre 3 y 5 años de edad, en su mayoríaprovienen del hogar y algunos de este centro educativo , para una matrícula de : 12 niñas y 11 varones para un total de 23 alumnos.
Se pudo evidenciar que los niños y niñas poseen atención, concentración, y un vocabulario acorde a su edad, demuestran coordinación motora gruesa para: caminar, correr, subir y bajar escaleras manteniendo el equilibrio, en cuanto a la coordinación motora fina y óculomanual tienen habilidades para armar, desarmar, y hacer construcciones con tacos, modelar plastilina, colorear, manipular instrumentos de trabajo de igual manera poseen hábitos de orden , limpieza y alimentación los cuales deben ser mejorados .



República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Los Teques Estado Miranda



PLAN DE ADAPTACIONDocente: yosbely
Preescolar sección” C” Los Teques septiembre de 2013

Justificación
Área de aprendizaje y componente

Objetivos

Aprendizajes esperados

El presente plan se busca iniciar en los niños y niñas , cuyas edades están comprendidas entre 3 y 6 años de edad, a un proceso de socialización donde se promuevan interaccionessociales entre los niños ,niñas y docentes , además de conocer el aprendizaje real de cada uno de ellos a través del proceso de observación , con el objeto de reunir información , para el diagnostico inicial donde se evidencie los conocimientos que poseen los niños y niñas , por otra parte fomentar la integración de los niños y niñas de manera espontanea en la vida escolar , brindando un espacioagradable que fortalezca el aprendizaje bajo un clima de confianza y seguridad .




















Formación personal y social

(Expresión de sentimientos )


(convivencia , interacción social , normas )




Relación con el ambiente
( Serie numérica, espacio y formas geométricas )






Comunicación y representación
( lenguaje oral , escrito ,expresión plástica )











Expresar y reconocer y regular, diversas emociones y sentimientos.

Reconocer , utilizar las normas ,deberes, y derechos que regulan sus relaciones interpersonales

Establecer relaciones matemáticas cuantificando y resolviendo problemas de la vida cotidiana.

Identificar y describir los atributos de algunas figuras geométricas

Comprender ,comunicar , expresar vivencias , sentimientos y emociones

Reconocer el uso de la escritura como instrumento de comunicación e información.

Expresarse con actividades grafico plásticas como dibujo , pinturas , modelado entre otros

Que el niño y la niña aprendan a :


Distinguir los estados de ánimo, emociones y sentimientos en sí mismo y en los demás.

Elaborar y cumplir normas deinteracción social
Integrarse paulatinamente, al nuevo grupo de pares y docentes, estableciendo un vínculo de seguridad, confianza y afecto.

Contar para designar cantidades en un grupo de personas.

Reconocer y registrar información numérica en objetos del entorno.

Identificar cuerpos geométricos

Expresar oralmente hechos ideas y sentimientos.

Copiar en forma libre tomando...