diagnostico

Diagnóstico, Planificación, Instalación, implementación y desarrollo para el mejoramiento de la calidad de la educación a través de una gestión estratégica.
• Examinar la realidad de unaunidad educativa y su contexto, colaborando en la identificación de sus problemas, analizando sus causas e identificando la necesidad de cambio en el marco del nuevo contexto institucional.
•Asesorar a los equipos de gestión en la elaboración de planes de mejoramiento.
• Promover y facilitar la transformación de la organización escolar y el mejoramiento continuo.
• Orientar aldesarrollo de un trabajo articulado en la unidad educativa.
• Transferir herramientas que fortalezcan la institución escolar.
• Dialogar y motivar a los actores clave de la comunidad educativa.
•Adaptar su actividad a variados contextos y realidades de las unidades educativas que existen en Chile.
• Actuar conforme a un código profesional y ético propio de la actividad educacional.Diagnóstico, Planificación, Instalación, implementación y desarrollo para el mejoramiento de la calidad de la educación a través de una gestión estratégica.
• Examinar la realidad de una unidadeducativa y su contexto, colaborando en la identificación de sus problemas, analizando sus causas e identificando la necesidad de cambio en el marco del nuevo contexto institucional.
•Asesorar a los equipos de gestión en la elaboración de planes de mejoramiento.
• Promover y facilitar la transformación de la organización escolar y el mejoramiento continuo.
• Orientar aldesarrollo de un trabajo articulado en la unidad educativa.
• Transferir herramientas que fortalezcan la institución escolar.
• Dialogar y motivar a los actores clave de la comunidad educativa.
•Adaptar su actividad a variados contextos y realidades de las unidades educativas que existen en Chile.
• Actuar conforme a un código profesional y ético propio de la actividad educacional.