Diagnostico

SITUACION DIDACTICA | DIAGNOSTICO | FECHA | AGOSTO |
PROPOSITO | |
COMPETENCIA | *RECONOCE SUS CUALIDADES Y CAPACIDADES Y DESARROLLA SU SENSIBILIDAD HACIA LAS CUALIDADES YNECESIDADES DE OTROS. |
CAMPO FORMATIVO | Desarrollo Personal y Social | ASPECTO | Identidad Personal y Autónoma |
APRENDIZAJES ESPERADOS | Habla acerca de cómo es él o ella, de loque le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela. | | evaluacion |
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MODALIDAD | | RECURSOS | ¥cartulina ¥plumones |CONTENIDOS |
SECUENCIA DE ACTIVIDADES DIDACTICAS | CONCEPTUALES |
INTEGRACION 1° parte * Elegir un espacio cómodo y amplio dentro del salón y luego formar un círculo con sussillas. * Primero se presenta la maestra y luego le toca el turno a otro niño el cual quedará de pie. * Explicar que cosas se pueden mencionar en el juego. Que los niñosmencionen su nombre y sus gustos, su comida preferida. | |
INTEGRACION 2° parte * Elegir a un compañero con quien le gustaría convivir. * Observar como juegan,motivarles a una plática entre ellos para definir sus gustos, características. * Pedir que dibujen a su compañero y expresen sus características o su estado de ánimo. |PROCEDIMENTALES |
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LAS REGLAS DEL GRUPO * Organizar a los niños para centrar la atención y pedirles que mencionen lo que no les gusta (actitud) de sus compañeros y que podamosmejorarlas. * ¿qué podemos hacer para evitar discusiones, agresiones? * ¿cómo podemos mantener orden en el grupo? * ¿cómo debemos cuidar de los materiales, elmobiliario? * Establecer porque es importante cumplir con las reglas del grupo.Definir qué consecuencias se tienen cuando no cumplimos ciertas reglas. | ACTITUDINALES |
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