Diagnostico

ANALISIS DEL DIAGNOSTICO
Para realizar el diagnóstico se partió de una observación cuidadosa y sistematizada de los alumnos de 2° grado del grupo “A”, del Jardín de Niños “VICTOR PUEBLA” ubicado enla colonia Terremoto, el cual fue aplicado en las primeras semanas de septiembre; siendo más específica del 5 al 14 del mes en curso.
Se realizó con el propósito de conocer sus característicasindividuales, sus capacidades y las necesidades que presenten, así también para reconocer lo que son capaces de hacer y lo que no, lo que conocen del mundo que lo rodea y las formas que tienen pararelacionarse con sus iguales y con los adultos.
Este tipo análisis es una especie de evaluación inicial que nos permite tener el primer contacto con el grupo brindando la oportunidad de relacionarnos entresí, estableciendo un clima provechoso para el desenvolvimiento y desarrollo de los niños y del docente.
Para realizar el diseño de este diagnóstico se inició con una elección de diversosaprendizajes esperados que se consideraron más importantes dentro de los aspectos de desarrollo entre los niños de 3 a 4 años tomando en cuenta cada uno de los campos formativos que vienen establecidos en elprograma de educación preescolar 2011.
Posteriormente se planificaron una serie de situaciones de aprendizaje que arrojaran la suficiente información para revelar los aprendizajes y dificultades quepresentó el grupo; siendo estas motivadoras, dinámicas, innovadoras y retadoras. Las situaciones de aprendizaje llevaban por nombre:
1.-Juguemos a presentarnos- En esta primera actividad se trabajócon el campo formativo, Desarrollo personal y social; utilizando la competencia “Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía”.
2.-¿Cómo puedollegar a mi casa?- Con el campo formativo Lenguaje y comunicación, desarrollando la competencia “Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral”.
3.- “Yo Puedo Solo”-...