diagnostico

La educación es un proceso muy complejo donde intervienen varios actores que están entrelazados en este proceso, dentro de los cuales podemos encontrar a docentes, alumnos, directivos y padres de familia. Es evidente que de todos, los mas importantes y en los cuales la mayor parte del tiempo se centran y realizan estudios, investigaciones y análisis son en la relación que existe entre elmaestro y alumno o alumno - alumno, ya que, debido al gran tiempo que pasan juntos y a las múltiples situaciones que se dan a lo largo del día y la gran convivencia que hay entre estos, ha propiciado que investigadores traten de comprender el por qué de los conflictos o situaciones que dificultan la buena relación entre el docente y el aprendiz o entre los aprendices y que de alguna manera repercute enel avance de los pequeños sobre su aprendizaje.

Cabe mencionar que a través de los años se han realizado diversas investigaciones relacionadas con el ámbito educativo ya sea en los problemas de aprendizaje, en el proceso de enseñanza aprendizaje o en el comportamiento de los actores mencionados anteriormente.

Es claro que para poder realizar estas investigaciones primero tuvieron que surgiralgunas incógnitas o problemáticas que llevaron a los investigadores a centrar su atención en dichas situaciones, y este es uno de los motivos que también llevo a la elaboración de este trabajo, ya que es una investigación sobre una problemática que ha surgido en una institución, en una aula determinada que a continuación y de manera detallada se enunciará.

Para poder abordar la situación que seanalizará es importante primero definir qué es una problemática para de ahí partir al tema específico.

Una problemática según José Gómez 2008 “se puede definir como una situación propia de un objeto o fenómeno que provoca la necesidad en un sujeto de darle explicación, el cual desarrollará una actividad con ese objetivo”.

Otra definición es: “La situación no resuelta o indeterminada podríallamarse situación “problemática”; se hace problemática en el momento mismo de ser sometida a investigación (…)” Dewey, citado en Padrón, J. (1996).

Partiendo de estas definiciones se comprende que para la problemática que a continuación se mencionará tuvo que haber primero varias situaciones, hechos o acontecimientos que resultaron de interés para observarse, analizarse y que hoy propician unainvestigación para determinar qué es lo que dar lugar a un cierto comportamiento y así poder darle una posible solución.

Es claro entonces que la problemática surge de un diagnóstico sobre el objeto y las maneras en cómo se manifiesta en un conjunto de fenómenos hechos y procesos no explicables.




Y… ¿cuál es problema?

Desde siempre los problemas de conducta en el alumnado de una escuela ya seaparticular o privada han sido tema de interés y de preocupación tanto para investigadores, para padres de familia y autoridades educativas, ya que se supone, que en la escuelas los alumnos van a formarse en valores, educarse y adquirir conocimientos. Pues es un objetivo que a lo largo de los años los planes y programas han formulado y pretendido llevar a cabo, para que de esas institucionessurjan hombres y mujeres capaces de tomar decisiones con responsabilidad y disciplina.

Esto se logrará cuando los individuos hayan llegado a interiorizar en sus conductas, determinados valores y principios que sean parte de su diario actuar.

En este caso la problemática que se tratará durante esta investigación es: ¿Cómo disminuir la carencia del valor del respeto y la poca tolerancia entre losalumnos de segundo grado?

Pues bien, la problemática se ubica en la Escuela Primaria Fray Julián Garcés. La institución se encuentra en el barrio de Xilotzinco, en la comunidad de Papalotla de Xicohténcatl, que se ubica al sur del estado de Tlaxcala y colinda con los municipios de Tenancingo, Mazatecochco, Quilehtla, Xicotzinco y con el estado de Puebla.

Ahora el grupo esta conformado por 38...