Diagnóstico 2° primaria

Profesora responsable: Alejandra Fouilloux González.
Grupo: 2 ° B
Duración: Semana del 30 agosto al 03 de septiembre de 2010.
No. de Proyecto: 02

Propósito: Conocer el nivel de desempeño en los campos formativos tomando en cuenta las diferentes competencias básicas requeridas para 2°.

Competencias

ESPAÑOL MATEMÁTICAS E M N y S FC y E
* Expone ordenadamente lo que conoce y enriquecesu vocabulario al escuchar y comprender lo que otros dicen.
* Escucha con atención lo que dicen otras personas, pide la palabra y expresa su opinión sobre asuntos que conoce.
* Escribe convencionalmente y a cada sonido le asigna una letra.
* Utiliza la escritura para comunicar sus ideas y sentimientos. * Sabe contar al menos hasta centenas y utiliza algunas reglas del sistema de numeracióndecimal.
* Resuelve problemas sencillos y estima el resultado.
* Dibuja figuras geométricas a partir de un modelo y construye algunos cuerpos geométricos.
* Identifica información en su medio y en ilustraciones y la organiza. * Reconoce algunas partes de su cuerpo y participa en el cuidado de su salud.
* Realiza movimientos y desplazamientos iniciándose en actividades colectivas.
* Reconoceactividades que contaminan el entorno y participa en campañas para cuidarlo.
* Reconoce la función y efecto de algunos medios de comunicación y los usa.
* Identifica y valora algunas formas de pensar y actuar de las personas. * Identifica algunas formas más adecuadas de expresar sentimientos y controlar emociones.
* Participa en actividades colectivas cumpliendo reglas y pidiendo respeto a susderechos.

Aprendizajes Esperados (indicadores)

ESPAÑOL MATEMÁTICAS E M N y S F C y E
* Expresa verbalmente sus emociones y sus ideas en forma ordenada.
*Incorpora a su lenguaje algunas expresiones comunes en su entorno.
*Usa adecuadamente los verbos en tiempo presente y pasado.
*Incorpora nuevas palabras para comunicarse con mayor claridad y precisión.
*Utiliza diferentes formas para hablar.* Pone atención cuando le hablan.
*Sigue instrucciones que implican hasta tres acciones ordenadas.
*Pide la palabra y respeta su turno para hablar.
*Expresa su opinión acerca de asuntos que le son familiares.
Antes de realizar un texto toma en cuenta:
*Qué quiere escribir (asunto).
*Para quién lo va a escribir (destinatario).
*Identifica con ayuda en dónde o en qué lo tiene queescribir (cuaderno, hoja, cartel).
Durante la elaboración de un texto:
*Trata de expresar en orden sus ideas o sentimientos.
*Toma en cuenta en dónde se escribe cada parte del texto.
*Trata de hacer su escritura clara y anota todas las letras que necesita separando las palabras.
* Dice y escribe la cantidad de una colección, hasta con tres cifras.
*Identifica el número anterior y posteriorcon cantidades pequeñas (hasta 99).
* Ordena, completa y construye series numéricas, de 1 en 1, de 2 en 2 y de 5 en 5, etc.
* Calcula el resultado aproximado de problemas de suma utilizando diferentes estrategias.
*Calcula el resultado de problemas de resta y suma utilizando diferentes estrategias.
*Representa gráficamente un problema que implica el uso de cantidades pequeñas.
*Resuelvementalmente problemas de suma y resta.
*Dice cómo calculó la respuesta de un problema sencillo.
* Compara, identifica y clasifica cuerpos geométricos tomando en cuenta varios criterios y los reconoce por su nombre.
*Reproduce figuras geométricas a partir de un modelo.
*Identifica figuras geométricas básicas en objetos del entorno sin precisar su nombre.
* Resuelve problemas con la información queexiste en una ilustración.
*Elabora tablas sencillas a partir de la información que se le proporcione. *Ubica y nombra algunas partes y órganos de su cuerpo.
*Relaciona las partes del cuerpo con algunas de las funciones que realizan. *Practica algunos hábitos para el cuidado de su salud: aseo, alimentación, descanso y ejercicio.
*Sabe que el ejercicio es importante para su salud.
*Corre...