Diagnóstico para la Ed. Social

Diagnóstico de las necesidades
socioeducativas en un caso de negligencia
familiar
Diagnóstico en Educación Social
Prueba de Evaluación a Distancia



1

ÍNDICE
Introducción....................................................................................................................................,..3
Descripción delcaso..........................................................................................................................4
Proceso diagnóstico:
–

Fase I: Planificación...............................................................................................................5

–

Fase II: Exploración diagnóstica............................................................................................9

–

Fase III: Análisis,valoración de la información recogida y juicio diagnóstico......................22

–

Fase IV: Registro diagnóstico y devolución de la información.............................................23

–

Fase V: Pautas de intervención...........................................................................................23Valoración........................................................................................................................................24
Referencias bibliográficas................................................................................................................25
Anexo:
–

Informe diagnóstico..............................................................................................................26

2

INTRODUCCIÓN
Actualmente,trabajo como dinamizadora sociocultural en una biblioteca de barrio donde la
mayoría de usuarios son niños. Día a día observo comportamientos y actitudes que obstaculizan
una correcta interacción de estos niños con su entorno. Este hecho me preocupa y deseo adquirir
conocimientos y técnicas que me permitan conocer las causas de su conducta y así establecer
intervenciones socioeducativas quefavorezcan su desarrollo personal.
Así pues, la elección del caso que se trata a continuación ha estado motivado por las amplias
posibilidades de acceder al individuo y a su entorno, por mi interés profesional por el contexto en
el que se encuentra el sujeto y por la gran aportación que esta actividad supondrá para mi actual
labor profesional.
Este diagnóstico está orientado hacia la intervenciónsocioeducativa debido a que es
imprescindible eliminar o reducir aquellas inferencias negativas que condicionan la situación del
sujeto para que pueda desarrollar correctamente sus capacidades cognitivas, emocionales y
sociales.
Como se ha podido concluir, este caso diagnóstico atiende necesidades socioeducativas relativas
a la infancia y se desarrolla en el campo de actuación de un medioabierto, concretamente en un
servicio comunitario para la promoción de la cultura.

3

DESCRIPCIÓN DEL CASO
Eric es un niño de siete años. Vive con su madre y su hermana de 12 años. Sus padres están
divorciados. Es de nacionalidad española. La mayor parte del tiempo lo pasa fuera de casa, en el
colegio, en la biblioteca o en el parque. Cuando acude a la biblioteca viene solo y se marcha solopara casa. Es muy nervioso y es consciente de ello. Al hablar lo hace con un tono de voz muy
alto. Al relacionarse con los demás niños lo hace con agresividad y poco respeto. En cambio,
muestra gran sensibilidad por las críticas y ganas de agradar a los demás. Tiene mucho miedo a
sentirse solo, sin amigos. No controla sus impulsos. En momentos puntuales chilla y se pone a
correr en círculos.Odia perder y no tener la razón. Cuando no se hace lo que él quiere se enfada.
La mayoría de los niños sienten cierto miedo y aversión hacia él. Tiene una gran capacidad
intelectual pero no presta atención, le cuesta concentrarse.

4

PROCESO DIAGNÓSTICO
FASE I: PLANIFICACIÓN

–

Delimitación del problema diagnóstico:

El problema es la nefasta interacción del sujeto con los...