DIAPOSITIVAS DEL PROGRAMA DE EDUCACI N INICIAL

Que las niñas y los niños…
1. Adquieran confianza en sí mismos y fortalezcan su interés por otros

niños y adultos con los que se relacionan de manera cotidiana.
2. Se vinculen afectivamente con los otros y reconozcan sus
características, necesidades y preferencias para respetarlas.
3. Desarrollen una imagen positiva de sí mismos y fortalezcan su
identidad y autonomía.
4. Avancen en un procesopaulatino de autorregulación, que vaya desde
el control de funciones básicas, como el sueño, la alimentación y las
emociones, hasta la identificación de sentimientos propios, regulación
de expresiones y planeación de actividades con un propósito definido.
5. Fortalezcan su capacidad para aprender, potencialicen su creatividad
e imaginación a través de diversas oportunidades.
6. Desarrollenhabilidades para resolver de manera autónoma las
situaciones problemáticas que se les presenten.
7. Conozcan a través del juego sus derechos y respeten los de otros.
8. Comuniquen sus pensamientos y sentimientos a través de diferentes
medios.
9. Exploren y descubran con libertad el medio que les rodea.
10.Desarrollen su creatividad mediante diversas actividades de juego y
aprendizaje.

En el Modelo deAtención con Enfoque Integral. Educación
Inicial se reconoce que las niñas y los niños, del nacimiento
a los tres años, tienen capacidades que desarrollan o
construyen a través de sus experiencias. Estas capacidades
se agrupan en tres ámbitos de experiencia denominados:
Ámbito 1. Vínculo e interacciones.
Ámbito 2. Descubrimiento del mundo.
Ámbito 3. Salud y bienestar.

Capacidades que sefavorecerán en este ámbito de experiencia
Ámbito 1. Vínculo e interacciones
 Avanza en el desarrollo de su independencia.
 Desarrolla seguridad en sí mismo al realizar actividades de manera

autónoma.
 Avanza en la construcción de su identidad y reconoce que es diferente
a los demás.
 Identifica lo que es capaz de hacer.
 Desarrolla confianza en lo que puede hacer.
 Valora y aprecia suscapacidades.
 Avanza en la identificación y el respeto de las capacidades de los
demás.
 Reconoce sus características y preferencias personales.
 Identifica sus emociones, sentimientos y necesidades.
 Identifica sus intereses y gustos.
 Busca apoyo para sentirse valorado e importante para otros.
 Manifiesta confianza al relacionarse con otras personas.
 Avanza en el logro de su individualidad.
Valora su individualidad y la de los demás.

 Adquiere identidad dentro de un grupo y desarrolla sentido de

pertenencia.
 Desarrolla seguridad en sí mismo al relacionarse con otros.
 Expresa de diferentes formas acuerdos y desacuerdos.
 Aprende a decir que no ante personas y situaciones de riesgo.
 Establece comunicación intencional.
 Participa en relaciones seguras con los demás.
 Expresanecesidad de reconocimiento y aceptación.
 Reconoce sensaciones de comodidad e incomodidad.
 Mantiene contacto con las personas con las que se relaciona
afectivamente.
 Manifiesta iniciativa para relacionarse con otros.
 Se relaciona afectivamente con otros niños y adultos.
 Convive con otros niños y adultos.
 Colabora en distintas actividades y juegos.
 Manifiesta sentimientos y necesidades,usando diferentes formas de
expresión.
 Identifica secuencias de acontecimientos.
 Respeta las reglas del grupo.
 Actúa con un propósito definido.

Capacidades que se favorecerán en este ámbito de experiencia
Ámbito 2. Descubrimiento del mundo
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Aprende vocabulario progresivamente.
Aprende sobre las palabras y sus significados.
Conversa con otros.Comparte pensamientos, ideas y sentimientos.
Escucha lo que otros expresan.
Escucha y responde sobre lo que dicen otros.
Disfruta compartir historias, canciones, rimas y juegos.
Participa en diálogos en los que expresa y comparte ideas.
Se comunica por medio de distintos lenguajes.
Evoca hechos y situaciones que le son significativos.
Comparte sus opiniones con los demás.
Toma decisiones y las...