Diario De Campo De Mi Kinder

. . Diario de campo =*

El diario de campo del maestro no es un simple anecdotario, tampoco un seguimiento académico o disciplinario de los alumnos, ni una parcelación diaria de las áreas, ni solo aquellos eventos conflictivos que se presentan en el aula, ni las historias de los sucesos que ocurren durante el periodo escolar menos el desarrollo cronológico de las acontecimientos o lasasignaturas. Es una forma de sistematizar las experiencias del aula, al hacer una descripción coherente y organizada de la práctica; al volver recurrentemente sobre él, señalar aquello que le va indicando en forma repetitiva el objeto de sus inquietudes.

Cuando es el docente quién escribe la parte subjetiva en el diario, éste lo lleva a hacer una reflexión sobre esos acontecimientos, que se narrarony describieron en la parte objetiva, a investigar desde otros autores cómo están incidiendo los aprendizajes en el ser, el conocer, el hacer y el convivir de niños y niñas; y de qué manera los demás agentes educativos (padres, adultos responsables del niño/a, lideres comunitarios, docentes) están aportando en la construcción de ese ser integral.

Esta herramienta pedagógica aporta, porlo tanto, elementos significativos, sobre la trascendencia de la concepción de infancia como política pública, que permite registrar evidencias encaminadas a detectar si los niños y niñas son reconocidos como sujetos sociales de derechos desde la capacidad que tienen para decidir, participar, contribuir y ser protagonistas de su existencia.

Cabe señalar que el diario pedagógico es unreto a desarrollar para los maestros de primera infancia, ya que permite por medio de la escritura, hacer los registros, sistematizar experiencias, validar la teoría con la práctica y generar nuevas estrategias, a partir de los lineamientos educativos, que ayuden a confrontar la incidencia que tiene la infancia como política pública, en este contexto Colombiano, lo que exige que todos los docentes secomprometan concientemente, en el registro diario de sus experiencias.

Viernes 10 de diciembre de 2010 :*

La escuela esta conformada por primaria y secundaria, tiene 4 aulas abajo que son pre-kinder, 1º, 2º y 3º de preescolar, y arriba esta primaria, baños y la dirección, el patio cívico es no muy grande, alberca y el gimnasio que es donde dan jazz.

Llegue al salón a las 8:30 a.m. antesde pasar al salón como todos los días nos formamos afuera para hacer ejercicios y cantar en un circulo, este día estuve sola en el salón ya que mi maestra fue a un curso, hice unas actividades después les repartí unos pedazos de papel y les dije que escribieron en el papel un nombre de un animal cada alumno escribió en eso yo escogí ala azar los alumno para que misionara lo que escribieron unalumno me dijo maestra porque no hacemos equipos conteste que no porque quería saber la capacidad de cada uno de los alumnos.

Posteriormente me levanto la mano un alumno y me pregunto que si el cuento se debería escribir en el papel y conteste que no lo que debería escribir era un concepto de si mismos en forma metafóricamente de una animal y me sorprendí tanto su manera de pensar de algunosya que ellos se identificaban con animales grandes, pequeños con características diferentes allí me di cuenta que mis alumnos tiene la capacidad de poder utilizar la imaginación.

Después se realizo equipos de 3 integrantes cada integrante se le dio un listo en la mano y posterior mente les pregunte qué actividades realizaban en su casa ellos contestaban que ayudaba a sus padres etc.Posteriormente al otro grupo le pegunte que tan grande era su familia me respondió que tenia 2 hermanos que estaba cursado preescolar y al otro grupo le pregunte que como se llamaban sus padres y sus hermanos a que se dedicaban el me iba contestado cada pregunta según ya le preguntaba el contestaba y aquí acaba la segunda actividad.

Y por último se realizo un juego de colores, números en un dado...