diario de campo

DIARIO DE CAMPO
ESC.SEC.FED. JESUS MASTACHE ROMAN
ALUMNO: IRVING ARGENIS MORA GARIBAY
El alumnado de la institucion siempre están buscando ser aceptados y en ocasiones, admirados por suscompañeros, sus acciones implican siempre algo a cambio; por ejemplo, dos alumnos le contestaron altaneramente una llamada de atención por parte del maestro, lo cual, desde mi punto de vista, deja demanifiesto que el alumno quiere ser reconocido por tener el “valor” de contestarle al maestro.
A pesar de ser los alumnos con bajo nivel socioeconómico, los alumnos no están tan “maleados”, aunque sicomentaron los maestros que son muy flojos, que cumplen poco con tareas y trabajos y que no están acostumbrados a trabajar bajo presión, pues se desesperan y abandonan la tarea.

Hay que reconocer quetambién están aquellos que platican y tratan de convivir tranquilamente con su grupo de pares, y trabajar tanto en equipo como individualmente, aunque en ocasiones surgen conflictos en los cuales a vecesno hay solución y la amistad se disuelve.

. En los cambios de clase es común ver que los alumnos se salen de los salones cuando algún maestro tarda y manifestar disgusto cuando el profesor yaespera la salida del otro, pues es en estos pequeños momentos en donde el estudiante aprovecha para convivir y manifestarse con sus demás compañeros.

Durante estos espacios los jóvenes interactúan conlos demás compañeros de su grupo, se conocen entre sí y crean lazos de amistad como de enemistad; sus enojos son diarios y por lo regular, sin fundamento trascendente.
Alumnos de secundaria, puesviven un momento difícil en su desarrollo, se está definiendo su carácter, por ello, los cambios emocionales son habituales.
Al alumno de secundaria le interesa ser aceptado por los pares, no por losmaestros ni directivos, por tal razón, la actitud que tienen con los maestros es por lo general distante, pues además, el maestro tiene demasiados alumnos que se pierde ese lazo que existe en el...