diario de campo

“DIARIO DE CAMPO”
La aplicación de la estrategia # 1 titulada “Y tu ¿Cómo te comportas?”, se inició el día 14 de Octubre de 2014 a las 11:00 am a 12:00 pm, dándole continuidad y terminando el día 15 de Octubre de 2014 de 8:00 am a 9:00 am. Cuando inició la situación didáctica solo asistieron 28 alumnos de 32 que tiene el grupo, para el día que finalizó, asistieron 30 alumnos.
Durantela aplicación, el tiempo se extendió de 1 hora establecida, a 2 horas y media, debido a las actividades un poco prolongadas, en la administración de los tiempos, no se contaba con situaciones que se presentaron. Los materiales didácticos se utilizaron de manera favorable, los alumnos aprovecharon la actividad para expresar sus ideas a través de los materiales.
Al iniciar la secuencia, serescataron los aprendizajes previos de los alumnos, para poder trabajar observando unas imágenes, ya que compartieron sus ideas se les contó un cuento, realizaron unos carteles sobre el respeto, como un complemento improvisaron una representación sobre una escena donde hay falta de respeto, en la cual reflexionaron y comentaron. Los niños se mostraban motivados sobre el tema, participaron conentusiasmo respecto al valor que se estaba tratando, comentaban sus experiencias y proponían ideas para mejorar el ambiente de convivencia en el aula.
Al inicio de la aplicación me sentí un poco insegura por la reacción de los niños ante el tema, porque trataba sobre el respeto y es un grupo en el que falta mucho ese valor, la actitud de algunos niños se notaba un poco inquieta, desobedientes,negativos y sin ganas de trabajar, fue cuando comencé a llamar su atención con un cuento utilizando movimientos y gestos con lo cual atraje la atención de todo el grupo, conforme fue desarrollándose la actividad, los niños accedieron favorablemente a trabajar y eso me facilitó el trabajo, por lo que me sentí más segura.
La secuencia didáctica de modificó en el tiempo de aplicación, se añadieronmateriales como imágenes de situaciones en las que se presentaba el valor del respeto y otras en las cuales no se presentaba, para esto los niños debían identificarlas y diferenciarlas.
La mayoría los alumnos al principio reaccionaron de forma apática o poco interesados en el tema, pues no querían trabajar y muchos no se animaban a participar, aprendieron maneras de aplicar el respeto, serescataron los aprendizajes previos de los alumnos y entre todo el grupo se comentaba y se resolvían dudas en los mismos alumnos, obtuvieron la experiencia de trabajar en equipo aplicando el valor del respeto resolviendo conflictos que diariamente se presentan entre ellos como grupo.
Los compromisos de los padres durante las actividades juegan un papel muy importante en el fomento y adquisición de losvalores, se pudo reflejar en algunos alumnos que presentan problemas de conducta, la falta de compromiso por parte de los padres.
Se lograron alcanzar los aprendizajes esperados en el alumno los cuales son: Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades de otras personas. En cuanto al desarrollo de las competencias *Autorregulación y ejercicioresponsable de la libertad, *Apego a la legalidad y sentido de justicia, de manera favorable en los alumnos.
Las dificultades encontradas durante las actividades realizadas, fueron la ausencia de algunos alumnos en el aula, actitudes de los alumnos de resistencia al principio, el no querer trabajar y la falta de trabajo colaborativo, algunos niños no querían integrarse a los equipos, uno de losalumnos Orlando, el cual ya es atendido psicológicamente, no obedecía y no dejaba trabajar a sus compañeros del equipo.
Otra competencia desarrollada en la secuencia didáctica fue el manejo y resolución de conflictos, formación de la persona en su dimensión social, formación ciudadana, y aprendizajes esperados del bloque V • Promueve el establecimiento de acuerdos que concilian intereses...