diario de campo

2° grado-28-22 niños-6 niñas
Maestra: teresita
CATEGORIAS: Estrategias, planeación, actitudes, formas de comunicación, mediación, contenido, metodología, evaluación.
Llegamos 1:30pm, entramos al salón los niños nos  saludaron, seguidamente la maestra se encuentra escribiendo en el pisaron la tarea, todos los niños están sentados copiando la tarea después cuando termino la maestra de escribir enel pisaron explico como iban a realizar la tarea al termino de esto se sentó un niño se le acerco para preguntarle sobre la tarea después se levanto para ver que asían los niños luego de 10 minutos les pregunto si ya avían terminado por que la tarea es sencilla (tarea ¨ a medir¨ contesta la pregunta ¿Cuántas veces cabe la tira azul en la tira morada? _fueron tres preguntas de ese tipo.

La maestrasalió del salón los niños empezaron a hablar entre ellos, chiflaban pero no asían tanto ruido como la primera vez que entramos a su salón, los demás están realizando la tarea que se les dejo, unos niños empezaron a jugar corrían por el salón otro lo alentaba para que siguiera y un niño le dijo as tu tarea después de 2 minutos llego la maestra entro la salón y le dijo al niño que estaba corriendo(Jesús) dame la tarea, les dijo que pasaran al pisaron a realizar la tarea el niño no paso y les realizo la preguntas sobre la tarea algunos contestaban luego les dijo que ese ejercicio no se les iba a calificar si no el que les iba a poner ahora en el pisaron y empezó a escribir en el pisaron, luego les dijo que saquen su libro de matemateticas , 3 niños están escribiendo los demás están sentadospero no atienden, termino de escribir en el pisaron la maestra y explico como van a realizar la tarea les pidió que atiendan para que luego no me pregunten que van a hacer  en ese momento un niño gritaba y le dijo que la maestra que baje su tono de voz
Grado segundo
En el colegio básico camino de paz, actualmente funcionan cuatro gradossegundos cuyos titulares de grupo son: segundo A, docenteVivianaRendón, segundo B, Carlos Mario González, Segundo C, Dennis Henao Y Segundo D: Sirley Gómez. Está conformado actualmente por 167estudiantes en general. La mayoría de ellos se encuentran ubicados en lacomuna ocho, barrios llanaditas y golondrinas. Cuyas edades oscilan entrelos seis y los doce años respectivamente.
Segundo A y B tiene un nivelaceptable en la competencia de lectoescrituraexceptuando algunos casosque requieren de mayor refuerzo por parte del profesorado, en Segundo C y D es notable las falencias relacionada con dichos aspectos las deben serfortalecidas con la laptop desde el área de español, junto a estrategiastradicionales. Los integrantes de este grado se encuentran en condicionessimilares relacionadas con el área de tecnología. Gran parte de estapoblación se encuentrafuertemente atraída por el área de tecnología y seobserva en algunos de ellos cierto nivel de destreza con el manejo decomputadores regulares lo cual facilita el manejo específico de una laptopXO. Es notable el hecho que algunos estudiantes son más adelantados a lahora de ejecutar tareas en la laptop bien sea porque comprenden lasinstrucciones y/o no se distraen y centran su atención en lastareasasignadas. Los conceptos generales del área están un poco distorsionadospor lo que se requiere hacer un trabajo de aclaración de conceptos. Comopor ejemplo la mayoría de los alumnos asumen que la tecnología es solocomputadores. A nivel particular el grado con mejor nivel encompetencia tecnológico observado hasta la fecha es segundo B, ademásde eso son niños respetuoso amables, que mantienen pormayor tiempo suconcentración y escucha y aplican ordenes previamente impartidas por el docente. Segundo Ay B es una población relativamente homogénea, sonactivos participativos, respetuosos y su competencia informática debe serreforzada con el trabajo en clase para potencializar su trabajo. Segundo D,con este grupo en especial es necesario hacer un trabajo más intenso paranivelarlos con los otros...