Diario de campo

Diario de campo
Fecha:
Lugar: Aula de Apoyo hora de inicio: Hora final:
Participantes: Estudiantes de primer grado
Actividad Sesión en el aula de apoyo
Registro del desarrollo del evento
Ingresaron los estudiantes al aula de apoyo con el saludo correspondiente la licenciada practicantes y compañeros del aula de apoyo tomaron asiento en el lugar que lescorresponde asignado antiormente y se empezó a trabajar con los estudiantes con la actividad programada para ese dia por lo cual se empieza con la actividad se comenzó saludando los niños, repasando con ellos el día de la semana, el mes y la fecha, continuaron dándole gracias a dios por regalarnos un nuevo día y con él nuestras familias y amigos, luego se comenzó la actividad indagando y reforzandoconocimientos previos acerca de la letra “m”: preguntamos por ejemplo ¿ustedes saben con que letra comienza la palabra mamá? Y los niños con más experiencia en la escritura dijeron con la letra “m” pero se noto en el grupo que algunos no sabían, para tratar de nivelarlos se paso a asociarla en el libro con los niños y luego ellos lo hacían individualmente; al ir terminando el trabajo planteado los niñosy niñas volvieron a repasar la letra “m” para dibujarla y hacerle una plana en el cuaderno. Así culmino la jornada.
Palabras Clave
Indagar
Reforzar
Independientes
Experiencia en la escritura

Interpretación:
Se puede observar que para algunos de los niños es difícil el reconocer la letra M para lo cual se indago y se observo en cuál de ellos había la necesidad de reforzar previo a una evaluaciónhecha con anterioridad por lo cual al final de la sesión se trabajo con el reconocimiento de la letra M trabajando así también la forma de vocalización sonido y reconocimiento obteniendo con gran resultado positivo
























Diario de campo
Fecha:
Lugar: Aula de Apoyo hora de inicio: Hora final:
Participantes: Estudiantes de segundo grado
ActividadSesión en el aula de apoyo
Registro del desarrollo del evento
Ingresaron los estudiantes al aula de apoyo dando el saludo correspondiente para este dia se planifico Hacer que los alumnos produzcan discursos con la finalidad de describirse.
Los niños llegaron al aula de clases muy entusiasmados mostrándole a los compañeros las fotografías y sintiéndose muy orgullosos de ser los protagonistas deellas(fotos de ellos y su familia que se les pidió una sesión previa) se les indico a los niños motivándolos para que cada uno contara su experiencia en las fotografías más recientes, que eran las que ellos mas recordaban Todos los niños y niñas querían intervenir al respecto, pero se procuro porque estos no se desordenaran e se indico los turnos. Luego pidió a los alumnos que se describieran enlas fotografías llegaron a describirse mostrando en las fotos: el cabello y su color, la piel y su color, la ropa y su color; También dieron a conocerla fotografía de cuando eran bebes, luego cuando estaban un poco mas grandes y finalizaron mostrando las mas actual.
La actividad finalizo disponiendo a los niños a que se dibujaran en la actualidad y cuando eran bebes, ellos coincidieron en dibujarsede igual forma lo que cambio fue el tamaño; mirando la fotografía de cuando eran bebes se dibujaron mas pequeños y en la actualidad mas grandes. Culminando la jornada

Palabras Clave
Protagonistas
Orden
Reconocimiento corporal
Interpretación:
La actividad fue muy gratificante ya que se pudo constatar que la enseñanza de la lengua puede lograrse de diferentes formas, esta actividad hizo que losniños contaran sus experiencias, se describieran, clasificaran fotografías y luego trataran de dibujarse incrementando cada vez mas su aprendizaje de la lengua.





















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Fecha:
Lugar: Aula de Apoyo hora de inicio: Hora final:
Participantes: Estudiantes de tercer grado
Actividad Sesión en el aula de apoyo
Registro del desarrollo del...