Diario practicum





PRACTICUM I

DIARIO


1º Día, martes 8 de enero:

Hoy ha sido mi primer día como aprendiz de maestra. Para mí, no deja de ser un poco inquietante pero al mismo tiempo motivador, el contacto con los niños.
Hemos llegado al colegio a las 9, y nos han recibido la directora del centro y la jefa de estudios. Nos han asignado a cada uno una clase al azar, y a mi me ha tocado 1º dePrimaria.
La llegada a mi clase ha sido de lo más normal y natural. Los niños han empezado a preguntar quién soy, y la profesora me ha presentado. Después, la profesora ha preguntado que tal han ido las navidades y que les han traído los Reyes Magos. Se les pide que hagan un dibujo de los juguetes nuevos, y a su vez, escriban el nombre de éstos para que repasasen la escritura. Esto fue a primerahora y con ello se pretendía hacer más amena la “vuelta al cole”.
A las 10, tocaba la asignatura de inglés con otra profesora. Ésta, hace la misma dinámica de llegada, preguntando a los niños que tal las vacaciones, y seguidamente les pone una canción, en la que tienen que repasar las partes del cuerpo cantando y nombrándolas. Una vez terminada, la profesora empieza el tema 7 “En la nieve” y lesexplica una ficha en inglés, para que la hagan.
Los niños que vayan terminando se ponen a desayunar y prepararse para ir al recreo que es a las 11:30.
El recreo les toca en el polideportivo, ya que sólo hay uno y un patio y no son los suficientemente grandes para que entren todos los alumnos, asi que se turna una semana la mitad de los cursos de primaria en uno, y la otra mitad en otro.
Despuésdel recreo uno de los profesores nos enseñó a los demás compañeros de prácticas y a mi el colegio, hicimos un recorrido por todo el centro para ver las instalaciones y nos fue explicando todo.
A última hora, voy para mi clase y les toca dar matemáticas. Hoy toca repasar las restas, pero calculando el resto a partir del sustraendo y resolver problemas con preguntas como son ¿Cuántos faltan?
Losque no terminen las actividades, se las llevan a casa y allí las terminan.


2º Día, miércoles 8:

Empezamos la clase con matemáticas, y empezamos con una lectura, en la cual los niños deben escuchar y comprender la narración oral y, luego, contestar a unas preguntas sobre la lectura. La profesora establece un orden para que vaya leyendo los niños en voz alta.
A segunda hora, a los alumnos lestoca educación física, y la tutora y yo nos vamos de apoyo a infantil con los niños de 4 años. Les explicamos una ficha en la que tienen que asociar el número 3.
Volvemos a nuestra clase y nos queda media hora para irnos al recreo, así que los niños deben seguir con las actividades de la lectura anterior, y para ello la profesora recuerda en voz alta el cuento.
En el recreo, la directora nosreune a mis compañeros de práctica y a mi para explicarnos el funcionamiento del colegio, como se reparte la tarea del centro, la programación de aula,…
Después del recreo, les toca la asignatura de lengua, y toca ver las letras “j” y “g” , asociando el sonido de dichas letras, conocer el nombre de cada una de ellas y escribir palabras con éstas, para seguidamente, hacer las actividades del libro.A última hora, nos vamos la profesora y yo, a infantil, a dar apoyo, ya que la profesora está de baja y hay que cubrir dicha baja. Mientras mis alumnos, se quedan con la profesora de conocimiento del medio.
3º Día, jueves 9:
Nada más llegar, la jefa de estudios nos reune a mis compañeros y a mi para darnos una charla, para explicarnos nuestra función allí en el centro, para darnos algunosconsejos y asesorarnos.
Cuando entro a clase, empiezan con lectura, que durará media hora esta clase. Yo me pongo a leer con Nicolás, un niño al cual le cuesta un poco más la lecto-escritura, ya que no trabaja en casa porque tiene una situación complicada.
A tercera hora toca música, y la profesora empieza con los conceptos de grave-agudo, y para que los niños lo puedan entender mejor los explica...