diario

Prevalece el respeto y el afecto hacia el maestro, o puede ser que los maestros han tenido un buen desempeño dentro y fuera de la escuela, por lo que se han hecho acreedores a estas actitudes positivas de parte de los alumnos.
Cuando entramos al salón nos recibió la docente en formación Rosario, y muy atenta nos dio la bienvenida, nos pidió que nos presentáramos, así lo hicimos nos dijo quepodíamos ubicarnos donde quisiéramos, nos ofrecieron una silla, y así comenzó su clase de formación cívica y ética con la continuación de la clase del día anterior, donde en grupos de 3 alumnos exponían uno de los derechos de las personas, la docente pedía la participación de los demás compañeros para que comentaran sobre el derecho expuesto, creo que esto si permitía el intercambio de opiniones. Mástarde la docente comenzó con el tema “disposición al diálogo” me encanto la forma en la que abordó el tema ya que utilizó 3 palabras claves durante la clase: antipatía, egopatía, empatía, las explicó detalladamente y les pidió que a partir del tipo de comunicación que tienen con sus amigos, padres o familiares hicieran un dibujo donde el alumno estuviera entablando una plática con alguno de ellosy después relacionaran el dibujo con una de las palabras que había mencionado anteriormente, este trabajo me pareció muy acertado pues contextualizo muy bien el tema con la vida del alumno y de esta forma se observa el tipo de relación que tienen con las personas que los rodean y a su vez apreciar si necesitan algún tipo de ayuda o trato diferente, y claro que también esta actividad cumple conel principal objetivo que es el de reafirmar el tema. “Rosario” creaba un buen ambiente, el volumen de voz que utilizaba era adecuado y no les gritaba, no note a los alumnos aburridos pues los mantenía ocupados con actividades que no rebasaban los 15 y 20 minutos, note muy buena disposición al trabajo por todos los alumnos pero si se observan alumnos que se esmeran más al realizar sus actividades,la docente se daba el tiempo para ayudar individualmente a sus alumnos.
Ahora comentare sobre la clase de matemáticas, esta clase no la pude observar muy bien debido a que el profesor dio calificaciones a sus alumnos, bueno pues llego el profesor Iván paso lista, y dijo: quien pasa al pizarrón y escribe la fecha de hoy, muchos alumnos se pararon rápidamente pero se sentaron cuando dijo: ¡connúmeros romanos! Me dio mucha risa, y me gustó mucho que la mayoría de alumnos intentaban escribir la fecha en su cuaderno y se preguntaban entre ellos que como era, el profesor eligió a 3 alumnos que pasaran al frente a escribir la fecha como ellos creyeran que estaba bien, y así fue cada uno escribió la fecha y los compañeros que estaban sentados les hacían las observaciones como por ejemplo: ¡no Ferno se puede repetir más de 3 veces una letra! Etc. Esta actividad de pasar a escribir la fecha es muy simple, sin embargo al escribirla con números romanos forma un ambiente de aprendizaje, dialogo y discusión esta experiencia me dio un gran ejemplo de que mientras que a cualquier circunstancia se le ponga un toque diferente, puede generan un ambiente muy interesante, después al darles sucalificación le pregunto a Pablo: de tu auto escala ¿qué calificación pretendiste sacar? ¿Cuál? Pregunto Pablo, los demás compañeros y el maestro le contestaron ¡la que anotamos en el cuaderno cuando iniciamos las clases de la segunda evaluación!, ¡aah esa! Me puse 8. Y bueno el profesor así continuo con todos los demás alumnos, más tarde pregunto: ¿quieren que continuemos con la misma escala o quierencambiarla? Lily respondió que sí y los demás compañeros más tarde la apoyaron, el profesor estuvo de acuerdo, se hicieron los ajustes necesarios, esto de que les pide que se pongan una calificación antes de la evaluación creo que es muy bueno pues yo lo considero como un reto que más tarde se convierte en su motivación para obtener la calificación deseada, también me gustó mucho que los toma...