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La enseñanza de la lengua es objeto de debate desde hace años entre los enseñantes. El punto de vista que adoptamos para establecer las previas de lo que se debe enseñar en relación con lalengua remite a las consideraciones sobre los aspectos psicolingüísticos implicados en la adquisición del lenguaje.
El desarrollo de las competencias orales y escritas implicadas en el uso dellenguaje. Por eso sin caer en la trampa de creer en el psicolingüístico en esta caso y la psicología en general, prescriben el proceso de enseñanza- aprendizajes, si pensamos que algunas de lasreflexiones psicolingüístico puede ser útiles para los enseñantes de la lengua.
La psicolingüístico evolutiva tiene como objeto estudiar el proceso de aparición y desarrollo de lenguaje lo cualimplica poseer un modelo que solo puede suministrar la lingüística.

En la enseñanza de la lengua se incluye también una concepción del lenguaje que en últimos términos determina lo que sedebe enseñar y aprender.

De la misma forma de comprender el lenguaje desde un eje rector que es la semántica comporta a diferencias de la perspectiva anterior entender la aparición y eldesarrollo del lenguaje desde el desarrollo cognitivo del sujeto.

Para comprender la situación actual de la psicolingüístico evolutivas y sus posibles repercusiones en el ámbito de laenseñanza de la lengua debemos hacer un pequeño repaso histórico sobre las relaciones entre lingüística y psicolingüístico evolutiva.
Antes de comenzar el desarrollo de este trabajo es necesario hacerhincapié en el significado de etnografía el cual responde a la descripción del modo de vida una raza o grupo de individuos. Esta misma interesa por lo que la gente hace, cómo se comporta, cómointeractúa, trata de descubrir sus creencias, valores, perspectivas, motivaciones; aprende su lenguaje y sus costumbres.

Uno como docente siempre mantiene al día esta parte de la ciencia, ya que...