Dibujos Animados Y Publicidad / Teoría De La Educación

DIBUJOS ANIMADOS
Los dibujos animados son fotogramas que forman una película (sucesión de imágenes). Suelen dirigirse a los niños, que son su principal espectador.
Influyen sobre todo en el planocognitivo, afectivo y conductual. La influencia que generan es directiva ya que a veces provoca el fenómeno de ANIQUILACIÓN SEMÁNTICA (Si determinados elementos no aparecen en las series favoritas, elespectador puede concluir que no existen).
No es definitivo si son perjudiciales o beneficiosos, pero es clara la evidencia de que en exceso pueden llegar a ser perjudiciales. Dependiendo del tipode dibujo del que hablemos.
Para evitar que perjudiquen a los niños y por el contrario sean instrumentos útiles en la formación y la educación se requiere una regulación de los contenidos,controlando cuántas horas y de qué tipo de dibujos reciben información los niños y promoviendo unos dibujos animados más educativos.
Los dibujos animados más adecuados para el desarrollo infantil son aquellosque fomentan buenos valores (tolerancia, compañerismo, solución de conflicto) y que fomenten aspecto afectivo y social y no individualidad o comportamientos violentos. Dependiendo de la edad, lasnecesidades son distintas, a los 5 ó 6 años: Que ayuden a aprender conceptos y cosas nuevas (las horas, los números, los días de la semana) o los valores morales (compañerismo, amistad). Desde los 6 añosen adelante: Incorporen todos los sentimientos posibles y normas morales de la sociedad, búsquedas de soluciones para un problema y la posibilidad de que la solución se pone en práctica y se consiguesolucionar el problema. Enfrentamiento contra el mal. Aquellos que transmitan la diferencia entre el bien y el mal de modo simbólico. Y alcanzada la Preadolescencia: Dibujos más agresivos, concaracteres más adultos. Utilizadlos como algo que se puede ver con moderación y con control. La adolescencia es una etapa de descubrimientos y de búsqueda de emociones fuertes.

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