Didáctica de la literatura como actividad comunicativa

Didáctica de la literatura como actividad comunicativa | Didáctica de la literatura como enseñanza de la lectura literaria. |
* Hoy por hoy contamos con una didáctica de la literatura que nosaleja de idea de que la enseñanza de la lengua comprendía solo lo que es la gramática y a funcionamiento de ella. Para encontrarnos con una didáctica que se interesa por construir personas competentescomunicativamente. * La aparición o surgimiento de la lingüística, psicológica cognitiva, la sociolingüística se da gracias al “giro” de enseñanza de la gramática a enseñanza de la literatura. Por lotanto ya no se hablara mucho del estudio o sistema de la lengua sino de su uso comunicativo. * En la enseñanza de la literatura, si se aplica el “paradigma comunicativo” es inevitable que el alumnoaprenda a leer, escribir, construya y aumente sus habilidades lingüísticas con el fin de tener su propia personalidad lo que le da lugar a la vez al profesor de unir teoría y praxis, es decir seaprende actuando y haciendo. * En el paradigma comunicativo-lingüístico existe una sociedad “docente-estudiante” en la cual hay en acuerdos y relaciones favorables y garantizadas: que el estudianterealice su propio aprendizaje y el docente fomente el conocimiento para el, con el fin que domine todos los recursos de su lengua para comunicarse en las diferentes situaciones de la vida que se lepresenten. * En este modelo de aprendizaje no solo se evalúa al estudiante sino que también al profesor, su contenido y metodología y a través de la evaluación del alumno las maneras de aprender. * Sinduda la enseñanza de la literatura es un problema más que abarca desde tiempos como la creatividad y adquisición, la comunicación, la producción hasta la investigación. Lo que deja ver también como un“medio” o herramienta que aporta a una didáctica de la lengua para todos. | * Uno de los fundamentos o problemas de esta didáctica es la lectura y no precisamente es que se pretenda pasar de una...