Didáctica en la Educación Superior. Su Objeto de Estudio.

Básico Curricular
Psicopedagogía
Quinto Semestre Duración: 30 Horas

Contenidos Tiempo/ horas

La Didáctica en el marco de las Ciencias de la Educación.
Caracterización de su objeto de estudio, categorías, leyes, principios, relaciones con otras Ciencias.

Enfoque sistémico del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Los componentes personales y no personales del proceso de enseñanzaaprendizaje. Relación entre los componentes.

10 horas


El objetivo como categoría rectora, derivación gradual.
Componentes de los objetivos. Su determinación, formulación y orientación.

El contenido del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Sus componentes (conceptual, procedimental y actitudinal).

Los métodos de enseñanza-aprendizaje, clasificaciones.
Relación entre la estructura internay externa del método.

10 horas

Los medios de enseñanza-aprendizaje. Fundamentos de su utilización: selección, diseño y utilización.
Las TIC`s en el contexto de las transformaciones educativas.
La teleclase, la videoclase y los videos didácticos.

Formas de organización del proceso de enseñanza-aprendizaje en los diferentes niveles y modalidades del Sistema Educativo Bolivariano.

Leevaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Funciones. Clasificación de la evaluación de acuerdo con las formas, tipos y los roles del maestro, el alumno y el grupo.
La autoevaluación como fin de la evaluación. Su relación con los demás componentes.
La planificación de estrategias didácticas para facilitar el proceso de enseñanza –aprendizaje en el Sistema Educativo Bolivariano.

10horas

Básico Curricular
Historia y Geografía de Venezuela

De la subsistencia a la dependencia económica y la búsqueda de nuevas alternativas para consolidar la diversificación productiva

I. Proceso de conquista y colonización:
- La esclavitud indígena.
- Genocidio y etnocidio.
. La Economía Colonial
• Repartimiento, Encomienda y Mercedes de Tierras.
• Mano de obra esclava.
•Conucos, Plantaciones y Haciendas.
• Permanencia de la economía colonial en el proyecto republicano.

II. La Venezuela Agroexportadora
• La distribución de la población y las zonas agropecuarias en el siglo
XIX.
• Explotación y discriminación de la materia prima: cacao, añil, tabaco, caña de azúcar, café y otros rubros.
• Crisis de la Agroexportación
. La Venezuela Petrolera
• Coexistencia delo rural y lo urbano.
• Reorganización territorial y abandono del campo.
• Implantación de un nuevo modelo rentista petrolero.
• Régimen de las concesiones petroleras: exploración, explotación, transporte.
• La privatización de la industria
. Desarrollo de la Economía productiva
• Inicio de la apropiación del petróleo como forma de inclusión social.

III. Factores del poblamiento:económico, influencia del medio físico, los factores históricos
Conquista y despoblación.
Paisajes urbanos consolidados y subintegrados.
Recursos naturales ilimitados, explotación y expoliación.
. La complejidad de las paisajes geográficos
Paisajes rurales: efectos de la explotación agrícola, ganadera, minera, pesquera y forestal.
Paisajes urbanos: evolución de los centros urbanos, barrios ysuburbios.
El hábitat subintegrado.
Los paisajes de recorrido: comunicaciones y transporte. Las huellas aborígenes en la conformación de vías de comunicación.
Paisajes fluviales y marítimos.
Tráfico aéreo y comunicaciones instantáneas.



IV. Forjadores de nuestra independencia:
Estrategas militares, esclavos, indígenas y cimarrones, mestizos y mujeres.
. Caudillismo y la pugna por el poderConcepciones, ejercicio del poder local, dominio económico, militar y social.
Decadencia del caudillismo y la conformación de un ejército nacional.

V. La lucha por la tenencia de la tierra
Análisis constitucional sobre la tenencia de la tierra: 1811-1831. 1936-1961
Luchas campesinas: revueltas de 1846 lideradas por Ezequiel Zamora.
Guerra Federal
. Ley de Reforma Agraria de 1961 y sus...