Abandono De Estudios En Educación Media Superior

ABANDONO DE ESTUDIOS EN EDUCACION MEDIA SUPERIOR

Los alumnos de bajos ingresos tienen mayor probabilidad de dejar la escuela que los jóvenes de altos ingresos.
¿Por qué los adolescentes pobres y grupos minoritarios tienen mayor probabilidad de abandonar la escuela?
Algunas veces las bajas expectativas y el poco apoyo de los maestros, así como la irrelevancia del plan de estudios son losfactores.

La sociedad sufre cuando los jóvenes no terminan la escuela. Quienes abandonan la escuela tienen mayor probabilidad de ser desempleados o tener bajos ingresos, demandan los recursos de la beneficencia pública y se involucran en drogas, criminalidad y delincuencia. También tienden a tener una salud deficiente.
Quienes terminan con éxito la escuela tienen una característica importanteque es la participación activa: “atención, interés, inversión y esfuerzo que ocupan los estudiantes dentro de la escuela”. Un mayor nivel de participación consiste en involucrarse con el trabajo de curso; hacer preguntas, tomar la iniciativa de pedir ayuda o realizar proyectos adicionales.
El aliento de la familia, y un ambiente escolar cálido e interesado promueven la participación activa.PREPARACION PARA LA EDUCACION SUPERIOR O VOCACIONES

Influencias sobre las aspiraciones de los estudiantes

Las creencias sobre la autoeficacia ayudan a moldear las opciones laborales que consideran los estudiantes y la manera en que se preparan para sus profesiones.
Los valores de los padres acerca de los logros académicos influyen en los valores y metas profesionales que tienen losestudiantes.
Más sin embargo, a pesar de la mayor flexibilidad en las metas profesionales actuales, el género puede influir las elecciones vocacionales. Es muchos más probable que los varones obtengan títulos universitarios en ingeniería, física y ciencias informáticas, en tanto que las mujeres se inscriben en enfermería, asistencia social y pedagogía.

El sistema educativo quizá actúe como un frenopara las aspiraciones vocacionales. Los estudiantes que pueden analizar y memorizar tienen un buen desempeño en pruebas de inteligencia y salón de clases. En consecuencia estos estudiantes tienen altos logros en un sistema que destaca las capacidades que, por casualidad son aquellas en las que tienden a ser superiores.
Los alumnos cuya fortaleza se encuentra en el pensamiento creativo o prácticonunca tienen oportunidad de demostrar lo que pueden hacer. El reconocimiento de un rango más amplio de inteligencias combinado con una enseñanza más flexible y orientación vocacional, pueden permitir que más estudiantes alcancen sus metas educativas e ingresen a las ocupaciones que desean, de modo que puedan hacer las contribuciones que son capaces de hacer.


Adolescentes en el sitio de trabajoEl empleo para los jóvenes no es una cuestión simple. En algunas ocasiones el trabajo es vital para la subsistencia familiar. Es posible que los jóvenes trabajen como aprendices de un oficio, como obreros, sirvientes domésticos o vendedores callejeros. Otros ayudan a sus padres en sus trabajos.
La Organización Internacional del Trabajo de las Naciones Unidas (OIT) estima que 5.7 millones deniños y jóvenes adolescentes están en trabajos forzados u obligados.
Los efectos que tiene el empleo de los adolescentes son mixtos. La carga laboral elevada interfiere con la instrucción escolar y puede conducir al abandono de estudios.
Muchos jóvenes realizan trabajos repetitivos y poco calificados que no les proporcionan ningún tipo de preparación. También adquieren estatus y respeto comosostén económico, al satisfacer las obligaciones filiales e integrarse dentro de sus familias y comunidades. Cuando se les entrevista dicen que el trabajo les ayuda a desarrollar responsabilidad y autoestima y a obtener autonomía económica.
Los costos y beneficios del empleo adolescente dependen de factores tales como por que están trabajando, las condiciones del empleo, que habilidades están...