Didáctica general

“Didáctica, una disciplina en busca de su identidad” de Magda Becker Soares.

1)- ¿Porqué la didáctica esta atravesando una crisis de identidad?
La didáctica esta atravesando una crisis deidentidad y por ello es sometida a revisión, reformulación de su contenido y hasta incluso de redefinición de su objeto de estudio. La justificación para esa necesidad de revisión de la didáctica, es que,denunciado por el análisis crítico que se viene haciendo de las funciones de la escuela y de la enseñanza el carácter ideológico de la práctica pedagógica, consecuencia de su contextualizaciónhistórica y político social, no queda sino cuestionar una disciplina que, pretendiendo preparar para esa práctica ideológica y contextualizada, consiste en un contenido exclusivamente instrumental, normativoy pretendidamente neutro.
2)- ¿Qué significa que la historia de la didáctica es fundamentalmente diferente a la historia de otras áreas del conocimiento?
La didáctica, al contrario de otrasáreas del conocimiento, se definió como un conjunto de principios y normas de orientación hacia una práctica, comenzó por donde las otras áreas terminaron; no se constituyó por una conquistaprogresiva de autonomía, a través de investigación y reflexión que condujesen a la identificación y delimitación de su especificidad. La consecuencia es que la didáctica no ha sido más que una disciplinaprescriptiva, normativa, que se fundamenta en modelos teóricos preestablecidos, no construidos a partir de la investigación y del análisis de la práctica a la cual pretende prescribir, no es una técnicafruto de una ciencia.
3)- La didáctica ¿presenta un objeto y un método propio?
Sí, su objeto de estudio es la enseñanza.
4)- ¿Cuál es, según la autora, el objeto de estudio de la didáctica?Según la autora el objeto de estudio de la didáctica es la enseñanza y no el proceso de enseñanza- aprendizaje, ya que la enseñanza es un fenómeno independiente del aprendizaje, con...