didactica de la geografia

DIDÁCTICA DE LA HISTORIA Y DE LA GEOGRAFÍA.
LA IMAGINACIÓN Y EL SENTIMIENTO. La historia, para ellos, consiste en historias, con curiosos personajes como los de los cuentos; que se visten de otromodo que nosotros; que viven en casas diferentes de las nuestras y forman como un gran desfile de máscaras, en dibujos animados. El niño se emociona fácilmente con sentimientos simples.
EL INTERÉS PORLA VIDA REAL. Más útil es el interés natural que al niño brindan los oficios, los trabajos, las actividades diversas y los diferentes modos de vivir.
EL ESFUERZO DE MEMORIA. El estudio de la historiaexige un esfuerzo de memoria muy grande. Es preciso que tengamos suficiente experiencia y que poseamos bastantes acontecimientos bien conocidos para intercalar entre fechas y datos para que éstospuedan determinarse exactamente. Lo cual nos lleva a un círculo vicioso; porque la historia tiene que estar bien cargada de detalles para que pueda asimilarse.
EL TIEMPO. Hasta los 7 años, las palabras“ayer" y "mañana" no siempre tienen un sentido. "La semana-pasada" adquiere un sentido normalmente hacia los 7-8 años. A medida que el niño traduzca a números las duraciones y las compare, y a medidaque la historia llena los espacios de tiempo, cuando se establece la noción de tiempo histórico, de una larga duración.
LA VIDA DE LAS SOCIEDADES. Pero el obstáculo más difícil de salvar durante muchotiempo es la ignorancia de los niños respecto de la vida de los adultos y de las colectividades. Sólo muy lenta y bastante groseramente adquiere la idea de una vida colectiva organizada en la comuna yla nación.
LA LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA. La enseñanza de la historia exige de los niños mucha soltura en cuanto a la representación geográfica.
Esta lectura nos dice que la historia es muydifícilmente accesible para los alumnos, si la transformamos a tal grado que ellos puedan disfrutarla y entenderla, así como los cuentos de hadas o de caballeros que leen continuamente, solo así los niños...