didactica de lenguaje

Páginas: 4 (997 palabras) Publicado: 19 de febrero de 2014
1 Que hilos conductores (PESCC)se hacen presentes en el transcurso de la historia


Orientación Sexual

Derecho a la libertad de elección y respeto a la diferencia

El rey tenía variasesposas lo cual en la cultura de él era respetable, y al llegar la maestra esto le sorprendió pero aun así lo respeto, y le dio opción a pensar el que podía amar a una sola mujer y estar toda la vida conesa misma persona


2 Cómo se evidencian los comportamientos culturales de género
3 Cuál es el papel que juega la protagonista en Anna Leonowens y qué relación tiene con el papel de la mujer actualen la sociedad
Anna leonowens es una maestra inglesa que va a Siam a enseñarle al heredero del rey cultura inglesa y sobre ciencia, ella quería salir adelante con su hijo y darle muchas cosas parapoder que el se convirtiera en un gran hombre como su padre. Al llegar haya se da cuenta de muchas injusticias hacia la mujer y quiso hacer valer los derechos de las demás que ellas tuvieran voz aunqueesto le causara consecuencias. Trayendo esto a la mujer de la actualidad, son mujeres que salen adelante aunque no tengan un hombre al lado, que quieren y hacen respetar sus derechos para poder llegara ser una mujer libre y autónoma.
4 Qué aspectos de pedagogía o de didáctica se evidencian en la película
5 Qué papel juegan los derechos sexuales y reproductivos en la historia
Sabemos que lasexualidad no es solo la relación conyugal hombre y mujer sino que es el cómo tratamos y nos dirigimos hacia los demás, sabiendo que mis derechos van hasta donde empiezan los del otro.
Y podemos notarque en la película no hay respeto hacia las personas de este pueblo solo se hace lo que el rey quiere sin importar a quien afecte en el pueblo o si toca matar a alguien las mujeres no tienen librealbedrío para decidir con quién casarse o estar sino que el padre es quien elige.
6 Historia Anna Leonowens
En enero de 1862, el cónsul de Siam (la actual Tailadia) en Singapur fue a visitar a la...
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