Didactica En Proceso
Páginas: 31 (7529 palabras)
Publicado: 24 de febrero de 2013
“Didáctica y Residencia I”
Materia: Didáctica y Residencia I.
Profesor a cargo: María Gacciopo.
Lugar de la observación: Escuela de Comercio N° 3 “12 de Octubre”, ubicada en las calles Jujuy e intersección con Lavalle, de la ciudad de San Miguel de Tucumán.
Profesores observados: Elena I. Squassi y María Julia Figueroa
Materias observadas: SISTEMA DE INFORMACIÓN CONTABLE I;TECNOLOGIA Y GESTIÓN DE LAS ORGANIZACIONES,
Cursos observados: 6to año 6ta división; 4to año 8va división y 6to año 2da división todos de la modalidad de ECONOMIA Y GESTION DE LAS ORGANIZACIONES.
“Introducción”
En este sencillo trabajo que desarrollaremos a continuación, alumnos del 3° Año del Profesorado en Economía del Instituto Gral. SanMartín, damos correspondencia y culminación al espacio curricular de Didáctica y Residencia I, como así también las observaciones ejecutadas dentro de este espacio.
Pretendemos principalmente reflejar y describir, lo más concretamente, lo experimentado en esta etapa de nuestra carrera, aportando nuestras vivencias en un escenario tan particular como lo es una institución escolarcualquiera.
Siendo la institución escolar un ámbito complejo en donde confluyen personas, se relacionan con una estructura preestablecida, con una didáctica determinada, nuestro objetivo será con este trabajo, presentar la información recopilada tanto en las dimensiones generales, como así también en las particulares que nos toco en la escuela, respaldando dichas observaciones con un marco teórico,estadístico y finalizando con nuestra particular conclusión.
No obstante se pretende rescatar antes de comenzar a desarrollar dicho trabajo, que las experiencias adquiridas en las observaciones realizadas fueron de completo agrado y totalmente satisfactorias.
“Marco
Teórico”
MARCO TEÓRICO
Didáctica:
Elobjeto de estudio de la didáctica es el proceso de enseñanza – aprendizaje.
Este proceso se da en una situación en la que se distinguen tres dimensiones:
1. Dimensión Témporo-Espacial;
2. Dimensión Psico-Social;
3. Dimensión Didáctica.
1- “Témporo – Espacial: habla del tiempo de la hora de clase.
Espacio:
• Físico: se refiere al mobiliario (pizarrón- iluminación-etc.)
• Subjetivo: es el espacio que ocupa el alumno y el docente
➢ Espacio del alumno: puede permanecer durante todo el año en el mismo lugar o cambiar de lugar.
➢ Espacio del docente: el docente tiene que estar de pie para mirar toda el aula, porque domina el espacio, controla la disciplina y la actividad.
2- Psico Social: es el más importanteque tiene que existir en el aula.
• Establece la relación entre:
➢ Docente – Alumno
➢ Alumno – Alumno
• Esta relación debe darse a través de un contenido ya que le da un respeto y categoriza al docente.
C
D A3- Didáctica: Tiene que ver con las tareas o actividades que realiza el docente y los alumnos, estas tareas nunca deberían faltar en la escuela.”[1]
Las tres dimensiones mencionadas se perciben todas juntas en un ámbito particular dentro de la escuela; “el aula”.
El Aula:
Este término es considerado como un complejo escenario en el que confluyen el espacio y la situaciónque en él se vive. En este contexto social y temporal configurado, se viven experiencias, se produce una red de interacciones entre los sujetos y las condiciones y sumado a los estímulos se condicionan los comportamientos de los que actúan en este espacio.
En la escuela y más concretamente en el aula ocurren diariamente una serie de intercambios socio-culturales, entre los que destacamos:...
Materia: Didáctica y Residencia I.
Profesor a cargo: María Gacciopo.
Lugar de la observación: Escuela de Comercio N° 3 “12 de Octubre”, ubicada en las calles Jujuy e intersección con Lavalle, de la ciudad de San Miguel de Tucumán.
Profesores observados: Elena I. Squassi y María Julia Figueroa
Materias observadas: SISTEMA DE INFORMACIÓN CONTABLE I;TECNOLOGIA Y GESTIÓN DE LAS ORGANIZACIONES,
Cursos observados: 6to año 6ta división; 4to año 8va división y 6to año 2da división todos de la modalidad de ECONOMIA Y GESTION DE LAS ORGANIZACIONES.
“Introducción”
En este sencillo trabajo que desarrollaremos a continuación, alumnos del 3° Año del Profesorado en Economía del Instituto Gral. SanMartín, damos correspondencia y culminación al espacio curricular de Didáctica y Residencia I, como así también las observaciones ejecutadas dentro de este espacio.
Pretendemos principalmente reflejar y describir, lo más concretamente, lo experimentado en esta etapa de nuestra carrera, aportando nuestras vivencias en un escenario tan particular como lo es una institución escolarcualquiera.
Siendo la institución escolar un ámbito complejo en donde confluyen personas, se relacionan con una estructura preestablecida, con una didáctica determinada, nuestro objetivo será con este trabajo, presentar la información recopilada tanto en las dimensiones generales, como así también en las particulares que nos toco en la escuela, respaldando dichas observaciones con un marco teórico,estadístico y finalizando con nuestra particular conclusión.
No obstante se pretende rescatar antes de comenzar a desarrollar dicho trabajo, que las experiencias adquiridas en las observaciones realizadas fueron de completo agrado y totalmente satisfactorias.
“Marco
Teórico”
MARCO TEÓRICO
Didáctica:
Elobjeto de estudio de la didáctica es el proceso de enseñanza – aprendizaje.
Este proceso se da en una situación en la que se distinguen tres dimensiones:
1. Dimensión Témporo-Espacial;
2. Dimensión Psico-Social;
3. Dimensión Didáctica.
1- “Témporo – Espacial: habla del tiempo de la hora de clase.
Espacio:
• Físico: se refiere al mobiliario (pizarrón- iluminación-etc.)
• Subjetivo: es el espacio que ocupa el alumno y el docente
➢ Espacio del alumno: puede permanecer durante todo el año en el mismo lugar o cambiar de lugar.
➢ Espacio del docente: el docente tiene que estar de pie para mirar toda el aula, porque domina el espacio, controla la disciplina y la actividad.
2- Psico Social: es el más importanteque tiene que existir en el aula.
• Establece la relación entre:
➢ Docente – Alumno
➢ Alumno – Alumno
• Esta relación debe darse a través de un contenido ya que le da un respeto y categoriza al docente.
C
D A3- Didáctica: Tiene que ver con las tareas o actividades que realiza el docente y los alumnos, estas tareas nunca deberían faltar en la escuela.”[1]
Las tres dimensiones mencionadas se perciben todas juntas en un ámbito particular dentro de la escuela; “el aula”.
El Aula:
Este término es considerado como un complejo escenario en el que confluyen el espacio y la situaciónque en él se vive. En este contexto social y temporal configurado, se viven experiencias, se produce una red de interacciones entre los sujetos y las condiciones y sumado a los estímulos se condicionan los comportamientos de los que actúan en este espacio.
En la escuela y más concretamente en el aula ocurren diariamente una serie de intercambios socio-culturales, entre los que destacamos:...
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