Didactica General

“DIDACTICA GENERAL”
UNIDAD 1
LA CONSTITUCION DEL CAMPO DE LA DIDACTICA
(Tener en cuenta) “La didáctica es una disciplina que habla de la enseñanza y, por ello, que se ocupa del estudio y el diseño del currículo, de las estrategias de enseñanza, de la programación de la enseñanza, de los problemas de su puesta en práctica y de la evaluación de los aprendizajes y de la enseñanza”.Justificación de la didáctica (por qué y para qué)
a) La educación ha asumido variadas formas según los fines que la animan de acuerdo con las concepciones de sociedad, de cultura y de hombre. A través de la historia han existido varias formas de enseñar. Todas las formas de influencia sobre las personas no pueden ser consideradas modalidades legítimas de educación, por eso la didáctica no es necesaria.b) Se enseña empleando diversos métodos, recurriendo a estrategias de enseñanza diferentes. No todas las formas y modalidades de enseñanza que existen tienen el mismo valor.
c) Los contenidos de la enseñanza no se pueden transmitir con la misma lógica con la que se descubrieron.
d) Es imprescindible someter a crítica constante las cuestiones curriculares, ya que a lo largo de los añoslas decisiones de porqué y para que se debe aprender han variado en cada pueblo, cultura y época.
e) Los aprendizajes, en realidad, no son iguales para todos. Sólo algunos alumnos logran desarrollar habilidades cognitivas de orden superior y altos niveles de conocimiento, otros fracasan o quedan rezagados. Esta situación debe ser transformada para lograr la inclusión de todos.
Lo que haceposible que podamos estudiar es la didáctica.
f) El destino del alumno no está determinado. El profesor no se limita a identificar cuáles son los alumnos que están en condiciones de aprender cuáles no podrán superar su incapacidad natural. Se debe tener en cuenta las diferentes capacidades y ritmos de aprendizaje de los alumnos.
g) La evaluación está sometida a reglamentaciones de nivelnacional, regional o jurisdiccional e institucional, y la didáctica intenta resolver los problemas que surgen en el contexto áulico en el momento de evaluar.
h) Se necesita construir conocimientos didácticos para que la docente se guíe a partir de ellos.

Para fundamentar las decisiones y las prácticas pedagógicas es necesario integrar los aportes de diferentes disciplinas y realizarinvestigaciones en el campo específico de la enseñanza.
Es necesario contar con una teoría didáctica madura, seria, rigurosa y dinámica.
La didáctica es una disciplina teórica que se ocupa de estudiar la acción pedagógica, es decir, las prácticas de la enseñanza, y que tiene como misión describirlas, explicarlas y fundamentar y enunciar normas para la mejor resolución de los problemas que estas prácticasplantean a los profesores. Como tal no puede permanecer indiferente ante la opción entre diversas concepciones de educación, de enseñanza, de aprendizaje y ante el examen crítico de los alcances sociales de los proyectos de acción educativa.
La didáctica en consecuencia es disciplina que se construye sobre la base de la toma de posición ante los problemas esenciales de la educación como prácticasocial.
Cuando nos preguntamos ¿Cuáles son los fines de la educación? ¿Cómo lograr estos fines? ¿Cómo enseñar a todos para que aprendan lo más importante y con los mejores resultados? ¿Qué enseñar? ¿Cuándo enseñar?, las respuestas don responsabilidad de la didáctica.

Didáctica general y didácticas específicas
1. Didácticas específicas según los distintos niveles del sistema educativo:educación inicial, primaria, secundaria, superior y universidad. A estas divisiones se les agregan subdivisiones (ejemplo: didáctica del primer grado de la escolaridad primaria).
2. Didácticas específicas según las edades de los alumnos: didáctica de niños, de adolescentes, de jóvenes adultos, de adultos y de adultos mayores. También encontramos especialidades donde las divisiones son también más...