Didactica General

Didáctica general
El enfoque curricular sociológico crítico
Guía de lectura: “Escuela, conocimiento y curriculum”. Ensayos críticos. Cap. 1 y 2. Tomaz Tadeu Da Silva (pag. 19 a 91.)

Losenfoques curriculares que vamos que vamos a estudiar son llamados Enfoques Críticos o Teorías Criticas o también se denominan Perspectivas Sociológicas (de esta manera las van a encontrar en el textoseleccionado del S. Gvirtz y M. Palamidessi “El ABC de la tarea docente”).
Estas miradas surgen en las décadas del 60´ y 70´ al calor de los grandes movimientos emancipadores que se van a irdesarrollando y realizan fuertes críticas a las estructuras sociales capitalistas en general y a la estructura de los sistemas educativos en particular. He aquí, en donde el currículum recibe las críticas yrevisiones. Para la época, la concepción Tecnológica o Racional Técnica, (tecnocrática) o Concepción Pedagógica modélica (cc como modelo de la práctica en el “abc de la tarea docente); es la que está enauge, (mas allá de la ampliación pedagógica o Escuela Nueva propuesta por J. Dewey. Ver pág. 60-62 de “El ABC de la tarea docente”). Para poder entender esta nueva mirada es necesario tener en clarolas características de esta teoría Recuerden que fue la primera y única que vimos hasta el momento.
* Es necesario que tengan en cuenta nociones básicas de los que es el capitalismo. De cómo elcapitalismo ordena la vida social. Recuerden que la mirada sociológica critica fuertemente al capitalismo y a la escuela. En el texto en cuestión, sobre el que elaboramos esta guía, van a encontrardenominado a este enfoque como “Nueva sociología de la Educación”.
En el capitulo 1:
1) Traten de determinar cuáles son los grandes temas o problemáticas que plantea esta teoría. Tratar decomprenderlos y no memorizarlos. Entender de qué se trata.
2) Sitúense en P Willis y su libro “Learning to Labour” o “Aprendiendo a trabajar” para poder entender el concepto de “reproducción social”....