didactica general

DIDÁCTICA GENERAL

Trabajo Práctico N° 1 (Grupal)

Prof. Mariana de la Vega Viale

Alumnas:
Como Villarreal, Alexa Desirée
Gayol, Jessica Denise
Olmedo, Evelyn

Material bibliográfico:
- La justificación de la Didáctica de Alicia Camilloni
- Fragmentos de La Didáctica Magna de Comenio

1. Leer comprensivamente y analizar los argumentos que ofrece Camilloni por los que ella justifica lanecesidad de la Didáctica. Reconocer y explicitar las problemáticas/preocupaciones de la enseñanza que aparecen en cada argumentación por las cuales es necesario seguir reflexionando desde los aportes didácticos. (Recuperar lo trabajado en clase, por Ej. a) "la relación entre medios y fines"). Explicar brevemente a qué se refiere cada punto.

2. Leer detenidamente los fragmentos de La Didáctica Magna eidentificar cómo se presentan las problemáticas/preocupaciones ubicadas en el punto anterior. Por ejemplo: ¿Qué finalidades debiera tener la enseñanza y la educación para Comenio? ¿Cómo se relacionan estos objetivos con los métodos que se proponen? ¿Qué método plantea Comenio para la enseñanza? ¿Cuáles deberían ser los contenidos, según su propuesta? ETC.


1 .Después de haber leídocomprensivamente el texto de Alicia Camilloni en el que nos ofrece una justificación del por qué y para qué la Didáctica es necesarias hemos podido destacar las siguientes problemáticas que se presentan en la educación.
a) RELACION ENTRE FINES Y MEDIOS: Apunta a que como docentes no debemos suprimir los medios pedagógicos brindados por alcanzar un fin propuesto, tenemos que poner énfasis en la modalidad deenseñanza en la que estamos y la libertad del sujeto.
b) FORMAS: MÉTODO – MÉTODOS: Aquí Camilloni señala que encontramos a través de la historia gran variedad de formas de enseñar, pero a su vez destaca que no todos los métodos son eficaces para el logro de los propósitos de la educación.
c) TRANSFORMACIÓN DEL CONOCIMIENTO PARA SER ENSEÑADO: Todo contenido para ser enseñado debe ser decodificado, ese esel trabajo en parte del docente, que transmite conocimientos específicos de cada disciplina de manera que pueda ser comprendido por quienes aprenden.
d) SELECCIÓN DE LOS CONTENIDOS ESCOLARES: A lo largo de la historia se han seleccionado temas que se cree deben ser enseñados dentro de los sistemas escolares, pero a medida que el tiempo transcurre, las tecnologías y todo lo demás avanza por endehay que seguir reviendo la selección de los contenidos.
e) CALIDAD DE LOS APRENDIZAJES PARA TODOS Y TODAS: Hay que garantizar el aprendizaje para todos, que los alumnos logren desarrollar habilidades cognitivas de orden superior y altos niveles de conocimiento, sin excluir a nadie.
f) DESAFÍOS COGNITIVOS EN EL APRENDIZAJE: El destino del alumno no está determinado y la tarea del docente no selimita a identificar cuáles son los alumnos que pueden y cuales no pueden aprender según sus capacidades naturales.
g) EVALUACIÓN: Las evaluaciones están sometidas al régimen de supervisión según las reglamentaciones vigentes, pero con eso no alcanza para calificar a un alumno, hay que tener en cuenta también como se desenvuelve en el aula, en el trabajo cotidiano, no solo en las “pruebas”.
h)FORMACIÓN DOCENTE: EL profesor debe estar en constante capacitación si alguien tiene vocación, bienvenido sea, pero con eso no es suficiente para afrontar los problemas que puedan presentarse, hay que formarse y construir conocimientos didácticos para poder enseñar.

Después de haber leído detenidamente los fragmentos señalados de la Didáctica Magna decidimos según el orden que nos brinda Alicia Camillonisobre las problemáticas/ preocupaciones que tiene la Didáctica y utilizando este mismo responder a los interrogantes.

Problemáticas/
preocupaciones
Cita de los capítulos de La Didáctica Magna de Comenio
En comparación con el texto “Justificación de la Didáctica de Camilloni
RELACION ENTRE FINES Y MEDIOS:
Cap XI: “Para educar a la...