Didactika i

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Durante el proceso de aprendizaje se pueden usar diversas técnicas y métodos de enseñanza. Ocurre que muchas veces estos métodos son usados de una forma empírica sin una mayor profundización y usándose en ocasiones de modo incompleto. Esto ocurre muchas veces por desconocimiento y falta de formación al respecto, de ahí que es de vital importancia estudiar, analizar y poner en práctica eldiferente concepto, teorías al respecto y metodologías desarrolladas para el logro del objetivo último: un alto nivel educativo en los procesos de formación del niño, el joven bachiller y el profesional universitario.

Por medio de este trabajo se busca satisfacer el conocimiento y aprendizaje de los diferentes métodos y técnicas de enseñanza, la organización de acuerdo a las actividades desarrolladasen clase y la búsqueda permanente del mejoramiento en la calidad del aprendizaje estudiando los métodos de enseñanza individual y socializada y así como las más de veinte técnicas de enseñanza existentes y reconocidas hoy en día.

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I. DEFINICION DE MÉTODOS DE ENSEÑANZA

Método viene del latín métodos, que a su vez tiene su origen en el griego, en las palabras (meta=meta) y(todos=camino). Por lo anterior Método quiere decir camino para llegar a un lugar determinado.
La metodología de la enseñanza es una guía para el docente nunca es algo inmutable y debe buscar ante todo crear la autoeducación y la superación intelectual de educando.

II. TIPOS DE MÉTODOS

Método quiere decir “camino para llegar al fin”. Conducir el pensamiento o las acciones para alcanzar un fin,existen varios métodos aplicados a la educación:

➢ MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN

Son los que buscan acrecentar o profundizar nuestros conocimientos.

➢ MÉTODOS DE ORGANIZACIÓN

Destinados únicamente a establecer normas de disciplina para la conducta, a fin de ejecutar bien una tarea.

➢ MÉTODOS DE TRANSMISIÓN

Transmiten conocimientos, actitudes o ideales. Son losintermediarios entre el profesor y el alumno.

III. CLASIFICACIÓN GENERAL DE LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA

Se clasifican teniendo en cuenta criterios de acuerdo a la forma de razonamiento, coordinación de la materia, etc. e involucran las posiciones de los docentes, alumnos y aspectos disciplinarios y de organización escolar.

← LOS MÉTODOS EN CUANTO A LA FORMA DE RAZONAMIENTO

Se encuentranen ésta categoría el método deductivo, inductivo, analógico

← LOS MÉTODOS EN CUANTO A LA COORDINACIÓN DE LA MATERIA

Se divide en método lógico y psicológico.

← LOS MÉTODOS EN CUANTO A LA CONCRETIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA

• Método simbólico verbalismo: Si todos los trabajos de la clase son ejecutados a través de la palabra. Este método se presenta a las milmaravillas para la técnica expositiva.
• Método intuitivo: Cuando las clases se llevan a cabo con el constante auxilio de objetivaciones, teniendo a la vista las cosas tratadas o sus sustitutos inmediatos. (Pestalozzi). Elementos intuitivos que pueden ser utilizados: contacto directo con la cosa estudiada, experiencias, material didáctico, visitas y excursiones, recursos audiovisuales.

←LOS MÉTODOS EN CUANTO A LA SISTEMATIZACIÓN DE LA MATERIA

Están presentes el método de sistematización rígida y semirrígida y el método ocasional.

← LOS MÉTODOS EN CUANTO A LAS ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS

• Método Pasivo: Cuando se acentúa la actividad del profesor.
• Método Activo: Cuando en el desarrollo de la clase se tiene en cuenta la participación delalumno.

← LOS MÉTODOS EN CUANTO A LA GLOBALIZACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS

Se maneja el método globalizado, no globalizado o especializado y uno intermedio llamado método de concentración.

← LOS MÉTODOS EN CUANTO A LA RELACIÓN ENTRE EL PROFESOR Y EL ALUMNO

• Método Individual: El destinado a la educación de un solo alumno.
• Método Individualizado: Permite...
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