Didáctica, Agenda Clásica Y Agenda Nueva

Comprensión de texto: Litwin, Agendas Didácticas.

Definición Etimológica:


• Provienen del griego “didaskein” que significa enseñar y “tekne” que significa arte. Es el “arte deenseñar” y es una Ciencia cuando se la investiga.
• Aspectos: Su teoría sería el conocimiento, el principio y las normas. La práctica en cambio sería la puesta en acción de dichosconocimientos.

|AGENDA CLÁSICA |AGENDA NUEVA |
|Durante varias décadas, los temas de análisis de ladidáctica |Se entendía a la didáctica como teoría acerca de las prácticas |
|se refirieron a problemas estudiados o investigados en otras |de la enseñanza en los contextos socio-históricos en que se ||disciplinas. En manera directa relacionados con la pedagogía y |inscriben. La teorización permite definir que entendemos por |
|las teorías del aprendizaje figuraban como una categoría en la|enseñanza y constituye de este modo una totalidad que permite |
|que la didáctica constituía su saber. |distinguir y reconocer el campo en que se inscriben en sus |
||consideraciones epistemológicas como en su interpretación |
||socio-histórica. |
|Se considera el método de enseñanza como sagrado y el éxito |Se implementa la enseñanza comprensiva y el aprendizaje |
|académico seenfocaba principalmente en obtener buenos |significativo. |
|resultados. El profesor es el portador del saber, que debe |Es tomado en cuentael contexto en el que se encuentra el |
|identificar las respuestas que el alumno aprenderá, proponer |alumno. |
|las tareas y...