didáctica de las prácticas del lenguaje y literatura

Didactica de practica de lenguaje y literatura.

1- ¿Qué deben hacer para formar a los alumnos como ciudaddanos de la cultura escrita y usuarios de la palabra?
Formar a los niños como hablantes, lectores y escritores significa crear condiciones didacticas que le permitan ejercer como tales desde su ingreso en la escuela. Para formar a los alumnos como ciudadanos de la cultura escrita yusuarios de la palabra tenemos que crear las condicion didacticas para logarlo.

2- ¿cómo lo hacemos?
Se trata de organizar la sala de manera que la lectura y la escirutra el habla y la escucha sean practicas habituales como lo son fuera del jardion. Instalar en la sala y el jardin como comunidades donde circulan la cultura del dialogo y la cultura escrita para que lo niños se integren a ellaparticipando.

3-¿qué practicas deben ser habituales en la sala?
En la sala el docente deberia leer sistematicamente a los niños y deberia tomarse el tiempo para la escucha atenta, propague la exploracion de textos, estimule la escritura y las revisiones de los escrito, escriba lo que los niños le dictan.

4- ¿a que se debe que las practicas del lenguaje sean diferentes en cada niño cuando entran aljardin?
Se debe a que los niños llegan al jardin hablando o comenzadndo a hablar su lengua materna, la lengua que les da identidad social y cultural. Llegan a la escolaridad con practcas diferentes con el lenguaje, producto d su historia familar y social, de la posibilidad de participar en conversacion, en ntercambios con otro chicos.

5-¿qué tienen que hacer los docentes con dichasdiferencias?
Debe aceptar las diferencias y brindarle la psibilidad a todos los niños. Se trata de poner en escena la diferencia,advertirla, celebrar su existencia y explicar su genesis, entender cuales son los limittes de cada situacion para el hablante y el escribiente. Se trata de que lo niños dispongan de diferente variedades, registros y estrategias discursivas y aprendan a emplearla, teniendo encuenta cuando y en que situacion es conveniente usarlas.

6-¿ que exigen las practicas del lenguaje?
Nos exige propuestas didacticas que respeten e incluyan la diversidad como posibilidad de enriquecimiento o solo linguistico y cognitivo, sino tambien socio cultura.

7-¿ Cual es el rol del docente en las situacion espontaneas donde los niños hablan y escuchan?
Las situacion espontaneas en lasque los niños hablan y esuchan son producto de interaccion sociales y estan presentes en la vida de la sala. El docente tiene un rol muy importante: estimular los intercambios orales entre los niños y escuchar lo que los niños dicen. el docente tiene que esta atento paa intervenir estimulando el uso del lenguaje ya que en muchos casos los niños se menifiestan a traves de gestos, llantos, gritos,etc. Sin necesida de hablar, ni escuchar.

8-¿cómo adquieren los niños nuestra lendua si la martena no es el español?
Los niños deberan aprenderlo en su escolaridad. Las aprpiacion de una nueva lengua se realizara apartir de los intercambios cotidianos con los otros niños y con la intervencion docente, que apoyara los procesos de compresion y de expresion de estos alumnos. La sala es un espacioprivigeliado para este aprendizaje, ya que de igual manera que aprendio su primer lengua en el hogar escuchando a los demas comunicarse con el, asi en la interaccion con los otros comenzara a hablar español.

9-¿cómo interviene la docente cuando el niño relata episodios que vivio fuera del jardin?
Las intervenciones del docente en estos casos, no pretendra corregir ni dictar a los niños la maneracorrectar de organizar y comunicar lo que quiere relatar, sino ayudarlos a organizar sus textos orales para hacerlo comunicables. Es importate que el docente muestre interes, escuche a cada niño con atencion y se proponga generar un ambiente de escucha en el grupo. Las intervenciones deben orientarse a que el niño que habla agregue los datos que omite por ser obvios para el.

10-¿ que...