Didácticas De La Lengua

REGLAS DE JUEGO

Profesorado Lengua y literatura
Escuela Normal Superior Tomás Godoy Cruz- Sede Lavalle
Cátedra: Didáctica de la Lengua

Rodriguez, Alejandra.
Año 2010.

ÍNDICE

Introducción………………………………………………………………3 Desarrollo ……………………………………………………………….4
Definición………………………………………………………………....4
Características…………………………………………………………...4
Estructura………………………………………………………………...4
Paratexto………………………………………………………………….5
Trama…………………………………………………………………….5
Función comunicativa……………………………………………………6
Estrategias para desarrollo………………………………………………6
Desarrollo de las reglas de juego………………………………………...7
Conclusión………………………………………………………………..11
Bibliografía……………………………………………………………….12

1. INTRODUCCIÓN:

Este trabajo tiene el propósito deaportar las estrategias necesarias para aplicar en el aula el aprendizaje del texto instructivo, desde el uso e implementación de las reglas de juego, para mejorar su actual empleo como herramienta didáctica importante.
Desarrollaremos en el mismo el carácter instrumental de los textos instructivos y tipo de destinatario.
Plantearemos la definición de esta tipología textual, suscaracterísticas fundamentales e intencionalidad.
Abordaremos la estructura que posee el texto instructivo y sus categorías.
Caracterizaremos el paratexto de la tipología textual descripta desde la trama y la función comunicativa.

2. DESARROLLO

2.1LOS TEXTOS INSTRUCTIVOS:

Desde que nos levantamos hasta que termina nuestro día, realizamos numerosas actividades en las quenecesitamos manejar textos instructivos para llevarlas a cabo con éxito.
Los instructivos son textos instrumentales dirigidos a un destinatario en forma directa, clara y precisa con el fin de indicar pautas y procedimientos con los que se busca cumplir un objetivo.
2.1.1 Definición de texto instructivo:
El texto instructivo describe, paso a paso, un proceso e indica a quien lo lee quécosas debe hacer para lograrlo.
2.1.2 Características del texto instructivo:
• Su intencionalidad es, como anticipamos, describir una secuencia de acciones ordenadas lógicamente. Este orden se logra empleando diversos recursos que facilitan la comprensión del lector.
• Utiliza oraciones exhortativas (se da una orden)
• Usa verbos en infinito.
• Usa verbosen imperativo.
• La explicación sigue pasos consecutivos que no se pueden alterar
• El lenguaje debe ser claro y preciso, para que esos pasos puedan ser cumplidos correctamente.
2.1.3 Estructura del texto instructivo:
En los textos instructivos encontramos distintas partes que ayudan a la comprensión y a facilitar su interpretación.
Elemento: listado demateriales o esquemas gráficos.
Instrucciones: secuencia de pasos a seguir con los elementos.
Estas partes son obligatorias, siempre tienen que estar.
También existen otras categorías que son opcionales, pueden aparecer o no.

Como por ejemplo:

• Prospectos: Indicaciones, contraindicaciones, posología o dosis y frecuencia, acción terapéutica, tratamiento, antagonismos ypresentación.
• Reglamentos de juego: objetivo, formación de equipos, premios, puntaje, reglas.
• Folletos turísticos: comunicaciones, gastronomía, historia, fiestas, alojamiento, paseos, datos climáticos.
• Manuales de uso : instalación, conexión, control, detección de averías, limpieza, mantenimiento, precauciones.

2.1.4 Paratexto del texto instructivo:
Losparatextos son marcas lingüísticas o dibujos que acompañan al texto y ayudan a organizar la información para que su interpretación resulte más fácil.
Los paratextos son:
- Título, que indica sobre qué se instruye.
- Subtítulos o incisos: Introducen y organizan las partes.
- Distintos recursos gráficos: cuadros, viñetas (puntos cuadrados,...