Dies Razones Maestras De La Razon De Ser Del Maestro

Diez razones maestras de la razón de ser del maestro

1. Nadie aprende en cabeza ajena, dice el dicho. Pero todo lo que hay perdurable en nuestra cabeza lo hemos aprendido de otros. Esos otros delos que hemos aprendido, no han sido al fin y al cabo sino nuestros maestros.
2. Si alguien fue nuestro maestro alguna vez, lo sigue siendo por el resto de nuestra vida. Porque no hay algo tanmemorable como la propia iniciación en algo, el deslumbramiento de entrar por primera vez a un mundo que no habíamos visto, a una realidad que no habíamos sospechado, a un conocimiento que multiplica lo quesabíamos hasta entonces. Esta es la tarea profesional del maestro: la iniciación del saber.
3. Como la del ministro religioso, la tarea del maestro tiene algo de revelación. Como la del político,tiene algo de guía. Como la de los padres, tiene algo de ejemplo supremo y autoridad definitiva. No es casual que sea una de las profesiones llamadas vocacionales, una profesión que exige clarapredisposición, temperamento adecuado y gusto por ella. El maestro, como los artistas, nace, y después se hace.
4. Las estadísticas internacionales demuestran que no hay inversión mejor y más rentable parauna sociedad que la inversión educativa. Ninguna nación moderna ha conocido la prosperidad sin antes haber construido un eficiente sistema educativo. Las historias de países exitosos de la segundamitad del siglo XX, como Japón -prácticamente destruido después de la Segunda Guerra Mundial- o los llamadas “dragones” del Sudeste Asiático –Singapur, Taiwán, Corea del Sur- que hace treinta añospadecían graves síntomas de subdesarrollo, han tenido como eje la inversión en su sistema educativo.
5. Hacia el fin del milenio, se hace evidente que la fuerza que mueve y transforma al mundo no es la delas alarmas, la de las maquinas, ni la del dinero, sino la fuerza del conocimiento. Quien trasmite y reproduce mejor el conocimiento, trasforma mejor el mundo en que vive, crea sociedades más...