Diferencia Y Coicidencia De Las Teorias Del Aprendizaje

Planificar la clase y metodologías de aprendizaje 
Capacidad para organizar y programar las actividades de la clase de acuerdo a los objetivos de la asignatura.
Desempeño Estándar
* Determina los objetivos de la clase, considerando los Objetivos Fundamentales Verticales, Objetivos Fundamentales Transversales y los Contenidos Mínimos Obligatorios.
* Prepara actividades quepermitan relacionar el contenido a tratar con los de la clase anterior y las experiencias previas de los estudiantes.
* Organiza actividades para el inicio, el desarrollo y el cierre de la clase.
* Selecciona la metodología apropiada, consistente con los contenidos y las características del curso.
* Utiliza recursos metodológicos que permitan al estudiante ser protagonista de supropio aprendizaje.
* Incluye en la planificación de la clase, tiempo para trabajar con problemas y desafíos interesantes que permitan construir el aprendizaje y desarrollar el pensamiento divergente.
* Incluye en la planificación de la clase el trabajo con estudiantes con necesidades educativas especiales.
* Selecciona, prepara y elabora, material didáctico que facilite eltrabajo colaborativo para aprender haciendo.
* Organiza las actividades de acuerdo al tiempo real del cual dispone.
* Prepara actividades de evaluación para verificar lo aprendido y retroalimentar el proceso.
* Prepara trabajos y tareas complementarias para profundizar e instalar los aprendizajes.
*  Revisa y retroalimenta los trabajos y tareas antes de continuarcon el tema siguiente.
* Determina los mecanismos y actividades para reforzar a los estudiantes que no logran los aprendizajes esperados.
* Determina los mecanismos y actividades para avanzar con los estudiantes de ritmo de aprendizaje más  rápido.
Desempeño Destacado
*  Planifica clase a clase para los diferentes cursos, atendiendo a las diferencias individuales ygrupales.
* Incluye, en el trabajo de la clase,  espacios para que los estudiantes, problematicen situaciones: reflexionen sobre qué aprendieron y cómo lo hicieron, transfiriendo los aprendizajes a otros temas.
* Aplica, en forma sistemática y evaluada, estrategias de algún programa de desarrollo de pensamiento, en forma integrada al trabajo de la asignatura.
* Logra que losestudiantes se interesen en  los contenidos tratados, en forma voluntaria y autónoma, investigando por sí mismos y encontrando nuevas fuentes de información.
* Impulsa la participación en concursos externos, aun cuando eso implique una mayor inversión de tiempo y trabajo.
* Fomenta y apoya las iniciativas de los estudiantes enfocados a la investigación y formulación de proyectos en temascomplementarios a la asignatura.
Conocimientos Básicos
* Programa de la asignatura, tanto del Mineduc como los propios del establecimiento.
* Profundo conocimiento y comprensión de los contenidos que enseña.
* Aplicación de adecuaciones curriculares.
* Aplicación de algún programa de desarrollo de pensamiento como por ejemplo: Programa de EnriquecimientoInstrumental PEI), Programa de Estimulación de la Inteligencia (Progresint) u otros.
* Metodología de la asignatura.
Lo que no se debe hacer
* Improvisa el trabajo de la clase.
* Planifica la clase centrada en el profesor.
* Repite las mismas actividades año a año.
* Trabaja en forma aislada, sin compartir experiencias con sus pares.
* Solicita materialestales como: guías, fotocopias, pruebas, salas de audiovisuales, laboratorios, libros etc. a última hora, o envía, una vez iniciada la clase, a un estudiante a buscarlos.
* Enseña con evidentes errores; no domina los contenidos que enseña.
* Es rutinario en sus actividades, enfatizando la exposición. Sus estudiantes se aburren.
* Generalmente dicta la materia.
* No...