Diferencial psc. ci - personalidad
Páginas: 12 (2783 palabras)
Publicado: 21 de mayo de 2011
6-C: Teorías cognitivas de las diferencias individuales en inteligencia.
Impacto en la vida real: Logros escolares Éxito laboral Resultados en las tareas cotidianas Estudios de validez predictiva
Deary, I.J. (2000). Looking down on human intelligence. From psychometrics to the brain. New York, Oxford University Press.
Diferencias individuales en inteligencia y aptitudes
Estudiospsicométricos (descriptivos)
Estructura de la inteligencia, estabilidad ...
Estudios de validez reduccionistas (explicativos) Ampliamente cognitivo Funciones cognitivas Estrategias Recursos cognitivos Ampliamente biológico Potenciales evocados Velocidad de conducción nerviosa Scanner cerebral Genética molecular, bioquímica cerebral ...
Toda teoría de inteligencia intenta ir más allá de laspuntuaciones de los tests para conectar las diferencias individuales con una teoría de cómo trabaja la mente. (Hunt, 2005)
El desarrollo de una teoría de este tipo es ámbito de la Psicología Cognitiva.
Lee J. Cronbach 1900 1957 1970 P. Cognitiva Earl B. Hunt P. Diferencial
1. Hunt et al (1973, 1975) Jensen (1982) 2. Sternberg (1977)
2007 1980
Dos enfoques: E.B. Hunt y R.J. SternbergE. B. Hunt et al (1973, 1975) Relación entre Tests de papel y lápiz y parámetros de procesamiento de información (tareas experimentales)
R. J. Sternberg (1977) Análisis de la ejecución en los ítems de los tests.
Correlatos
Componentes
Tres tareas cognitivas clásicas
1. Posner, Boies, Eichelman y Taylor (1969): Velocidad de acceso
léxico.
Los tiempos de reacción son menores paralos juicios de identidad física porque en los de identidades nominales hay que acceder a la memoria a largo plazo.
2. Stenberg (1970): Velocidad de manipulación de información en la MT.
El tiempo de decisión se incrementa a medida que aumenta la cantidad de información inicial.
3. Shepard-Metzler (1971): Figuras rotadas y decisión sobre ángulo de
rotación.
Los tiempos de decisión varíansegún el ángulo de rotación y según que la rotación sea sobre la propia figura o su imagen especular.
Correlatos
(A) FUNCIONES COGNITIVAS BÁSICAS (B) RECURSOS COGNITIVOS
(A) Funciones Cognitivas básicas
Velocidad de acceso léxico [TR - TR ] Hunt (1978): La diferencia entre los tiempos de reacción entre los juicios de identidad física y los de identidad nominal está inversamenterelacionada con la aptitud verbal (IN-IF)
700
650
600
550
500 Baja Igualdad Física (AA) Alta Igualdad Semántica (aA)
Velocidad de Acceso Léxico
1500 1400 1300 1200 1100 1000 900 800 700 600
in al a ti c a si c N om m an Fi nt Si ác t ic a
Altos Bajos
Correlación con CV= .28
Se
Capacidad de la MT
1238 L ?
Hay que recordar la información que aparezca en lapantalla. Entre medias hay que contar hacia atrás de 3 en 3, a partir de un cierto número, durante 20 segundos. Finalmente deben decirse las letras en su orden de aparición.
Capacidad de la MT
10 9 8 7
6
5
4
1238 M Q R Z L ?
Baja Alta
3
2
1
0
Correlación con CV= .41
Se incrementa el tamaño del conjunto de información a recordar usando una tarea distractora (contarhacia atrás de 3 en 3 a partir de un cierto número) durante 20 segundos antes de solicitar la recuperación de las letras en su orden de aparición. Por cada N errores de los sujetos de alta capacidad verbal, los de baja cometen el triple.
Velocidad de manipulación de la información en la MT
¿R? B
Recordar la información que aparezca en pantalla para poder responder si la nueva informaciónestaba, o no, en el conjunto anterior.
Velocidad de manipulación de la información en la MT
A G ¿R? R B S
Se incrementa progresivamente el tamaño del conjunto de información a recordar para averiguar el tiempo adicional que supone reconocer un determinado estímulo por cada incremento de ese conjunto de información. Mientras que por cada letra adicional los sujetos de alta capacidad verbal...
Impacto en la vida real: Logros escolares Éxito laboral Resultados en las tareas cotidianas Estudios de validez predictiva
Deary, I.J. (2000). Looking down on human intelligence. From psychometrics to the brain. New York, Oxford University Press.
Diferencias individuales en inteligencia y aptitudes
Estudiospsicométricos (descriptivos)
Estructura de la inteligencia, estabilidad ...
Estudios de validez reduccionistas (explicativos) Ampliamente cognitivo Funciones cognitivas Estrategias Recursos cognitivos Ampliamente biológico Potenciales evocados Velocidad de conducción nerviosa Scanner cerebral Genética molecular, bioquímica cerebral ...
Toda teoría de inteligencia intenta ir más allá de laspuntuaciones de los tests para conectar las diferencias individuales con una teoría de cómo trabaja la mente. (Hunt, 2005)
El desarrollo de una teoría de este tipo es ámbito de la Psicología Cognitiva.
Lee J. Cronbach 1900 1957 1970 P. Cognitiva Earl B. Hunt P. Diferencial
1. Hunt et al (1973, 1975) Jensen (1982) 2. Sternberg (1977)
2007 1980
Dos enfoques: E.B. Hunt y R.J. SternbergE. B. Hunt et al (1973, 1975) Relación entre Tests de papel y lápiz y parámetros de procesamiento de información (tareas experimentales)
R. J. Sternberg (1977) Análisis de la ejecución en los ítems de los tests.
Correlatos
Componentes
Tres tareas cognitivas clásicas
1. Posner, Boies, Eichelman y Taylor (1969): Velocidad de acceso
léxico.
Los tiempos de reacción son menores paralos juicios de identidad física porque en los de identidades nominales hay que acceder a la memoria a largo plazo.
2. Stenberg (1970): Velocidad de manipulación de información en la MT.
El tiempo de decisión se incrementa a medida que aumenta la cantidad de información inicial.
3. Shepard-Metzler (1971): Figuras rotadas y decisión sobre ángulo de
rotación.
Los tiempos de decisión varíansegún el ángulo de rotación y según que la rotación sea sobre la propia figura o su imagen especular.
Correlatos
(A) FUNCIONES COGNITIVAS BÁSICAS (B) RECURSOS COGNITIVOS
(A) Funciones Cognitivas básicas
Velocidad de acceso léxico [TR - TR ] Hunt (1978): La diferencia entre los tiempos de reacción entre los juicios de identidad física y los de identidad nominal está inversamenterelacionada con la aptitud verbal (IN-IF)
700
650
600
550
500 Baja Igualdad Física (AA) Alta Igualdad Semántica (aA)
Velocidad de Acceso Léxico
1500 1400 1300 1200 1100 1000 900 800 700 600
in al a ti c a si c N om m an Fi nt Si ác t ic a
Altos Bajos
Correlación con CV= .28
Se
Capacidad de la MT
1238 L ?
Hay que recordar la información que aparezca en lapantalla. Entre medias hay que contar hacia atrás de 3 en 3, a partir de un cierto número, durante 20 segundos. Finalmente deben decirse las letras en su orden de aparición.
Capacidad de la MT
10 9 8 7
6
5
4
1238 M Q R Z L ?
Baja Alta
3
2
1
0
Correlación con CV= .41
Se incrementa el tamaño del conjunto de información a recordar usando una tarea distractora (contarhacia atrás de 3 en 3 a partir de un cierto número) durante 20 segundos antes de solicitar la recuperación de las letras en su orden de aparición. Por cada N errores de los sujetos de alta capacidad verbal, los de baja cometen el triple.
Velocidad de manipulación de la información en la MT
¿R? B
Recordar la información que aparezca en pantalla para poder responder si la nueva informaciónestaba, o no, en el conjunto anterior.
Velocidad de manipulación de la información en la MT
A G ¿R? R B S
Se incrementa progresivamente el tamaño del conjunto de información a recordar para averiguar el tiempo adicional que supone reconocer un determinado estímulo por cada incremento de ese conjunto de información. Mientras que por cada letra adicional los sujetos de alta capacidad verbal...
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