Diferencias actor -observador

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Actividad de evaluación continua 1: Diferencias actor-observador

ACTIVIDAD EVALUACIÓN CONTINUA 1 Error fundamental de atribución y diferencias actor-observador Capítulo 3 del Cuaderno de Investigación en Psicología Social
No es necesario imprimir este documento. Piense en el medio ambiente antes de imprimirlo. Esta práctica se basa en el Capítulo 4 del Manual, “Procesos de atribución”, asícomo en el Capítulo 3 del Cuaderno de investigación en Psicología Social: “Consecuencias de las explicaciones causales”. Su objetivo es familiarizar al alumno con la investigación en Psicología Social y hacerle reflexionar sobre las diferencias en los procesos de atribución cuando se explica la conducta propia y la ajena. Para realizar la PEC-1 el alumno debe completar los siguientes pasos, que seexplican a continuación: 1. Lectura/estudio 2. Recogida de datos 3. Codificación de los datos 3.1. Codificación de cuestionarios individuales 3.2. Codificación de datos globales 4. Elaboración de un informe de investigación 5. Entrega de la PEC

1. Lectura/estudio. Antes de comenzar la práctica el alumno debe haber estudiado el Capítulo 4 del manual y leído con atención el Capítulo 3 del Cuadernode investigación en Psicología Social, haciendo especial hincapié en el epígrafe “Cómo explicamos la conducta de los demás”, de dicho capítulo. Además, para elaborar el informe de investigación se deben leer los dos apéndices que figuran al final del Cuaderno de Investigación en Psicología Social: “Cómo leer un artículo de Psicología Social” (Apéndice 1) y “Guía general para la elaboración de uninforme de investigación” (Apéndice 2). 2. Recogida de datos. Para recoger los datos se deben seguir los siguientes pasos: 1

Actividad de evaluación continua 1: Diferencias actor-observador

a. Imprima el cuestionario titulado “Cuestionario para medir el efecto actorobservador” (adaptado de Pines y Maslach, 1979), disponible en el CDROM que acompaña al Cuaderno de investigación en PsicologíaSocial. Deberá hacer tantas copias como personas a las que vaya a entrevistar (mínimo 10). b. Explique bien a las personas que lo van a responder cuál es el procedimiento que deben seguir para rellenarlo. Estas son las instrucciones que debe transmitir a los participantes:    Piense en dos personas que conozca bien: una que le agrade y otra que le desagrade. Escriba las iniciales de estas dospersonas y, además, las suyas en las casillas correspondientes del cuestionario. A continuación, para cada una de las características listadas en la columna de la izquierda del cuestionario (complaciente, alegre, tímido/a, etc.) indique en las tres casillas de la derecha si la persona correspondiente tiene dicha característica (en cuyo caso hay que marcar “S” en la casilla), no la tiene (marcar“N”) o si unas veces la tiene y otras no, es decir, que depende de la situación o de las circunstancias (marcar “D”). c. Consiga que al menos que 10 personas diferentes le rellenen el cuestionario (pueden ser más personas, pero no pueden ser menos). 3. Codificación de los datos. 3.1. Codificación de cuestionarios individuales. Una vez recogidos los datos, descárguese la plantilla de respuestas de laPEC-1 (documento de WORD adjunto “PEC-1.Plantilla de Respuestas”). En dicha plantilla codifique las respuestas de cada cuestionario en la Tabla 1 (si tiene más de 10 cuestionarios, amplíe el número de filas de la Tabla 1 cuanto sea necesario). Para codificar cada cuestionario debe hacer lo siguiente:

a. Numere los cuestionarios (del 1 al 10 ó más, si tiene más de 10). b. Comience con elcuestionario nº1. Sitúese en la columna del cuestionario “Persona que me agrada”. Cuente el número total de “S” que aparecen en dicha columna en las 17 características que se listan. Anótelo en la casilla correspondiente de la Tabla 1 (Cuest. 1, “Persona que me agrada”, S). 2

Actividad de evaluación continua 1: Diferencias actor-observador

Cuente después el número de “N” que el participante ha...
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