diferencias de aprendizaje

Explicando las
Diferenci as de
Aprendizaje en los Niños

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L E A R N I N G

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Tabla de Contenidos
1

INTRODUCCIÓN
Diferencias en el Aprendizaje
La importancia de la Automaticidad

2

HABILIDADES ACADÉMICAS BÁSICAS
La Escritura
La Decodificación de la Lectura
Operaciones Matemáticas

3

DOS TIPOS DEAPRENDICES
El Aprendiz con Dificultades
El Aprendiz Independiente

4

SUMARIO

Este E-Book es para:
•Administradores de Escuela
•Terapeutas y Psicólogos
•Maestros
•Padres

Intereses:
•Educación Temprana
•Escritura, Lectura, Matemáticas
•Educación Especial
•Oportunidades de Aprendizaje y Motivación

1
Introducción:
Diferencias en
el Aprendizaje

¿Cómo explicamos las
diferenciasde aprendizaje de
los niños?
¿Cómo es que niños que parecen muy similares
en sus vidas diaras obtienen resultados
académicos tan distintos?
¿Cuál es la diferencia entre los aprendices
independientes y los aprendices con
dificultades?

?

5

Frecuentemente, las diferencias entre el aprendiz con
dificultades y el independiente no son sólo sus habilidades
sino también la velocidad ola fluidez con la que esas
habilidades se llevan a cabo. Los investigadores definen la
automaticidad como la habilidad de llevar a cabo una tarea
sin la necesidad de la atención cognitiva. Un ejemplo de la
automaticidad es manejar. Cuando aprendemos a manejar
luchamos para mantenernos atentos al camino, a otros autos,
señales de tránsito, personas y bicicletas. Luchamos con
cuánto girar elmanubrio, cuánto pisar el acelerador y el freno.

6

Nuestra emoción
predominante es el miedo.
Aunque estemos muy enfocados en
manejar bien, nuestros pasajeros
se preocupan mientras repartimos
nuestra atención entre el camino, el
acelerador, el freno, el manubrio.

MIEDO

7

¡Lo hice!

Con algo de práctica, sin
embargo, vemos un cambio
dramático.
Automatizamos la habilidad decontrolar el
manubrio, el acelerador y el freno de manera rápida
y precisa. Nuestro cerebro arma las conectividades
de velocidad y precisión necesarias para manejar
de forma segura.

8

Leer

Escribir

Contar

La automaticidad es más que relevante
para aprender a manejar; es relevante para
aprender a leer, escribir y contar. Cuando las
habilidades básicas son automatizadas dalugar
a que la energía mental se pueda enfocar en
resolver problemas en vez de los detalles de la
percepción y del movimiento.2

9

La automaticidad
es esencial para
convertir las
habilidades básicas
en herramientas para
el aprendizaje futuro

•Un niño que necesita
tiempo extra para
escuchar las diferencias
entre los sonidos de las
letras tendrá dificultad
para automatizas ladecodificación de la
lectura.4

•Un niño que necesita
tiempo extra para ver
conjuntos de números
tendrá problemas para
automatizar las operaciones
matemáticas.3
•Un niño que tiene
dificultades para
balancearse y moverse
tendrá problemas para
automatizar la escritura.5

10

Las habilidades académicas que pueden ser
automatizadas incluyen la decodificación de la
lectura, laescritura, y la resolución de operaciones
matemáticas. Una vez que se automatizan estas
habilidades ya no precisarán de tanta energía
mental para llevarlas a cabo. En otras palabras, la
automaticidad es un proceso de desarrollo cerebral
que permite a los estudiantes usar habilidades
previamente aprendidas de forma rápida y precisa. 6

11

2
Habilidades
Académicas Básicas:
Decodificación dela
Lectura, la Escritura
y las Operaciones
Matemáticas

¿Cómo preparamos a los estudiantes
para que sean aprendices
independientes en la escuela?

•Automaticidad
•Oportunidades de
aprendizaje
•La habilidad de los niños
de predecir el aprendizaje
exitoso

Las habilidades perceptivo-motrices puede ser
automatizadas con la práctica correcta de la
motricidad fina (ej., la...