DIFERENCIAS DE TEORIAS

 Preguntas sobre: teorías del aprendizaje, teoría instruccional, diseño instruccional y modelo instruccional.

¿Qué es una Teoría del aprendizaje?
¿Qué es una Teoría Instruccional?
¿Qué es una Teoría de Diseño Instruccional?
¿Qué es un Modelo Instruccional

EL DISEÑO INSTRUCCIONAL funge como herramienta fundamental dentro de los procesos de enseñanza y aprendizaje en cualquiernivel del sistema educativo, tomando como bases las distintas teorías del aprendizaje y los modelos instruccionales, a fin de garantizar el logro de los objetivos establecidos.
EL DISEÑO INSTRUCCIONAL es competencia exclusiva de un equipo de expertos instruccionales (educadores y profesionales de cualquier nivel), quienes direccionan el papel que ha de tener el alumno dentro del quehacerpedagógico.
El Diseño Instruccional se define como una ciencia del arte para elaborar y organizar guías y materiales a utilizar para mejorar la instrucción y el proceso de aprendizaje.
LOS MODELOS INSTRUCCIONALES orientan, gestionan y administran los diversos recursos empleados en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

LOS MODELOS INSTRUCCIONALES son guías y/o estrategias que los instructoresutilizan en el proceso educativo.
Las teorías de la instrucción fundamentan y soportan desde un marco teórico el diseño instruccional.
Finalmente, los elementos básicos de un modelo de diseño instruccional son el diagnóstico de necesidades, la formulación de objetivos, los contenidos, las estrategias de aprendizaje y la evaluación.


efine el diseño instruccional desde cuatro perspectivasdiferentes:
Diseño instruccional como un proceso: diseño instruccional es el desarrollo sistemático de las especificaciones de instrucción con el aprendizaje y la teoría de la instrucción para garantizar la calidad de la enseñanza. Es todo el proceso de análisis de las necesidades y los objetivos y el desarrollo de un sistema de administración para satisfacer las necesidades de aprendizaje. Incluye eldesarrollo de materiales y actividades educativas, y puesta a punto y la evaluación de todas las actividades de enseñanza y aprendizaje.
Diseño instruccional como disciplina: Diseño Instruccional es la rama de conocimiento de que se trate con la investigación y la teoría sobre estrategias de enseñanza y el proceso de desarrollo e implementación de las estrategias.
Diseño instruccional comociencia: Diseño instruccional es la ciencia de la creación de especificaciones detalladas para el desarrollo, implementación, evaluación y mantenimiento de situaciones que facilitan el aprendizaje de las dos unidades grandes y pequeñas de la materia en todos los niveles de complejidad.
Diseño Instruccional como Realidad: Diseño Instruccional puede comenzar en cualquier punto del proceso de diseño. Amenudo, un destello de una idea se ha desarrollado para dar el núcleo de una situación de enseñanza. Por el momento todo el proceso se lleva a cabo el diseñador mira hacia atrás y él o ella comprueba que todas las piezas de la "ciencia" se han tenido en cuenta. A continuación, todo el proceso está escrito como si ocurrió de una manera sistemática.

LAS TEORÍAS DE LA INSTRUCCIÓN, instruccionales o dela enseñanza, constituyen el complemento de las necesidades de explicación o fundamentación científica del proceso de enseñanza-aprendizaje. Ya en las secciones anteriores abordé el contexto general de las principales teorías que dan fundamento a una de las partes del binomio aludido. Es decir, he expuesto un panorama general de teorías que explican el aprendizaje.

DISEÑO INSTRUCCIONAL es elproceso que funciona de manera continua y sistemática que genera la prevención de especificaciones instruccionales por medio del uso de teorías instruccionales y teorías de aprendizaje para asegurar que se alcanzarán los objetivos planteados. En el diseño instruccional se hace un completo análisis de las necesidades y metas educativas a cumplir y, posteriormente, se diseña e implementa un...