Diferentes inteligencias

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DEFINICIONES DE INTELIGENCIA
INTRODUCCIÓN
Quizás si le preguntamos a un adolescente en el colegio quién es el más
inteligente de su curso nos respondería que es Juanito quien tiene una memoria
excepcional y por lo tanto saca siempre muy buenas notas, o quizás Pepito que casi
sin estudiar logra los mismos resultados. En este caso el adolescente estaría dando a
entender que la inteligencia yla memoria son intercambiables o sinónimos.
Sin embargo como veremos a continuación, la verdad es que desde los más
antiguos y prestigiosos pensadores de los siglos III y IV antes de Cristo nunca
consideraron a la memoria como una parte constitutiva de la inteligencia.
Lo cierto es que ni siquiera actualmente los psicólogos, filósofos y científicos
logran ponerse de acuerdo en una definiciónde lo que es la inteligencia, ese “ideal
pervasivo” (Gardner, 1999) tan codiciado, buscado y valorado, sobre todo en
la sociedad occidental.
A continuación la autora revelará el pensamiento de varias mentes brillantes
(seguro muy inteligentes de acuerdo a por lo menos alguna de las definiciones de
inteligencia), acerca de lo que se pensó en distintas épocas de la historia acerca de lainteligencia, y procurará ubicarlas dentro de cada una de tres tendencias de modelos
de inteligencia identificadas por Linn (1989): modelos compuestos, mixtos y
esenciales de la inteligencia.
MODELOS COMPUESTOS DE LA INTELIGENCIA
De acuerdo con Linn (ibid), un modelo de inteligencia compuesto es comparable
a un compuesto químico, es decir que cada uno de sus elementos constitutivos
entran en“cantidades” o proporciones precisas para formar parte de un todo que
pueda ser funcional. Estos elementos constitutivos se deben desarrollar a lo largo de
la vida como parte del desarrollo, y deben tener implicaciones semejantes en la
adaptación y en los logros del individuo.
De acuerdo al mismo autor, los principales representantes de este modelo son
Jensen y Spearman, sin embargo he podidoidentificar varios otros autores de otras
definiciones de inteligencia que podrían encajar en este modelo. Por ejemplo
Epicuro, en el S. III y II AC., consideraba que la inteligencia, como parte
constitutiva del alma, era formada por un conjunto de átomos (Epicuro fue el padre
del concepto del átomo), ligado al cuerpo y dependiente de él. Con esta definición
de inteligencia podríamos asumir quetodos los seres humanos son poseedores de
una cantidad determinada de átomos y que por lo tanto con ese número de elementos
constitutivos formará su alma y su inteligencia para desarrollarse y tener éxito en la
vida. Es decir que Epicuro no habló de una posible diferencia entre elementos ni
entre individuos.
Otro ejemplo es el de las sociedades orientales influenciadas por Confucio
(Gardner,1999). Estas sociedades asumían que las diferencias intelectuales ente
individuos eran muy modestas, y que el esfuerzo personal es el que más modificaba
el nivel de logro (Gardner, ibid). En este modelo, a pesar de que se habla de la posibilidad de cambiar lainteligencia por medio del esfuerzo, no reconoce diferencias entre elementos
constitutivos de la misma, hecho que me permite clasificarladentro de este tipo de
modelos.
Como veremos a continuación, la mayoría de los conceptos y definiciones de
inteligencia en la historia forman parte de los modelos mixtos y esenciales.
MODELOS MIXTOS DE LA INTELIGENCIA
Al igual que la analogía del anterior modelo, en este caso los modelos forman
una mezcla, como en Química, en la que los elementos constitutivos de la misma no
deben tenernecesariamente una proporción específica para funcionar, como la
cantidad de limón y azúcar en una limonada. De igual manera, en cuanto a la
inteligencia, las capacidades que conforman la misma se encuentran en distintas
proporciones e intensidades en cada individuo, y sin embargo sigue siendo
inteligencia.
De acuerdo con Linn, Humphreys (1962) es un buen representante de este
modelo con su...
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